小学生座位安排的探讨
小学生就像一张白纸，老师你怎样涂，他就成为怎样的色彩！古代有孟母三迁，近朱者赤，近墨者黑，都能说明环境对人的影响！小学生的座位安排是否恰当，对每一个学生未来的成长，或者性格的变化都有影响！所以家长都非常关注自己孩子的座位在哪里？和谁坐在一起？他的前后左右怎样？这就是说给老师提出一个难题——座位的怎样安排才合理？
一、座位安排的原则
1、公开、公正、民主。

作为老师，每一个学生都是自己的孩子，要有婆婆口，妈妈心。

关爱每一个学生是班主任老师必备的品质，不偏袒任何一个学生，也不加害于任何一个学生。

座位的安排民主化，大家参与。

2‘集体为先，个人为后原则。

个人服从组织集体的需要。

3、尊重学生的原则。

尽可能满足学生的愿望，甚至让学生在一定条件下自己确定座位，当然也不时任意向左哪里就坐哪里。

4、优势互补原则。

，排座位要考虑成绩搭配，让不同基础的同学坐在一起。

找的学伴，不是玩伴。

5、小组固定原则。

，前后四人或六人就是一个整体，小组内部可以互相调整。

6、定期调换的原则。

每个星期全班都要以小组为单位变化一次座位，左右调换。

每一个月一个小组前后调换。

7、老师的主导作用与学生自主参与相结合原则。

老师要做到可放可收。

二、具体安排步骤
1、开学第一天排一次。

开学第一天排座位，在分配好几个学习组长的基础上，主要让学生自己自由选择找座位，我做主，我快乐，老师只和他们讨论安排座位的原则。

2、二周以后，第一次安排的座位是否合适，大家也比较清楚了，于是这时便进行调整。

这次的调整，不但使根据任课老师的意见和同学们的反映，将不合适的同桌分开，而且还要确立学习小组。

3，半期后根据具体情况进行微调。