展示步骤： 展示步骤：
这是多么有意义的活动啊， 这是多么有意义的活动啊， 希望大家能坚持下去， 希望大家能坚持下去，珍惜和 合理利用身边的资源。 合理利用身边的资源。
做一做
黑板上将开辟“一句话新闻”专栏，专栏编辑将由大 黑板上将开辟“一句话新闻”专栏，专栏编辑将由大 编辑 家轮流担任。轮到的同学要认真翻阅几种当天的报纸， 家轮流担任。轮到的同学要认真翻阅几种当天的报纸， 从中筛选出最重要的国内 国际新闻， 最重要的国内、 从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的 基础上，整理出几条“一句话新闻”，还可以把学校 基础上，整理出几条“一句话新闻” 还可以把学校 最近发生的大事写上去 究竟怎样编写呢， 写上去。 最近发生的大事写上去。究竟怎样编写呢，我们一起 来实践一下。 来实践一下。 要特别关注新闻中的几个要素， 时间、地点、人物、 要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、 新闻中的几个要素 事件等，集体练习，将选出的新闻整理提炼成“ 事件等，集体练习，将选出的新闻整理提炼成“一句 话”。
“持之以恒奖”、 持之以恒奖” “最佳创意奖”、 最佳创意奖” “装帧精美奖” 装帧精美奖” “内容丰富奖” 内容丰富奖”
2、 、 展示与自我介绍相结合 （1）实物展示与自我介绍相结合：上台向大家介绍自 ）实物展示与自我介绍相结合： 己剪贴本的优势，可从装帧、内容、特色等方面来说。 己剪贴本的优势，可从装帧、内容、特色等方面来说。 推荐： （2）读者推荐：向大家推荐同学制作的优秀剪贴本， ）读者推荐 向大家推荐同学制作的优秀剪贴本， 以读后感的角度来说。 以读后感的角度来说。 优胜奖。 （3）评选优胜奖。 ）评选优胜奖
2、剪报本 剪报本——将写完的硬壳本， 将写完的硬壳本， 将写完的硬壳本
分类——将剪报本分为好几块，将பைடு நூலகம்从报纸上剪 将剪报本分为好几块， 分类 将剪报本分为好几块 下的内容分门别类地贴在相应位置 装饰美化——有时间可用水彩为剪报加花边，配 有时间可用水彩为剪报加花边， 装饰美化 有时间可用水彩为剪报加花边 上插图。 上插图。
时间： 时间：
这项活动我们将持续2个月， 这项活动我们将持续 个月， 个月 一周检查一次， 一周检查一次， 一月会进行一次成果展示会， 一月会进行一次成果展示会， 看谁的剪贴本最吸引人。 看谁的剪贴本最吸引人。
成果展示
1、召开班队会，评选观摩。请教师 、召开班队会，评选观摩。 做评委，设奖项： 做评委，设奖项：
考一考 1、在报纸中常常会出现些新词儿，你知道它们 、在报纸中常常会出现些新词儿， 的意思吗？ 的意思吗？
炒股 资讯 打非 曝光 脱贫 倒计时 多媒体 含金量 地球村 一头雾水 白色污染 豆腐渣工程
学做剪报 1、丢掉报纸或卖掉，许多有用的资料白白丢弃了，多可 、丢掉报纸或卖掉，许多有用的资料白白丢弃了， 惜！ 如果将报上的有用资料分门别类剪贴成册， 分门别类剪贴成册 如果将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝 二次利用，该多有意义啊！ 对报纸进行 二次利用，该多有意义啊！
（语文综合性学习） 语文综合性学习）
读报和剪报
明代文人顾宪成的一副对联是这样的：
风声雨声读书声，声声入耳； 风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。 家事国事天下事，事事关心。
小组交流： 小组交流： 平时你最喜欢读什么报纸？ 平时你最喜欢读什么报纸？ 通常有几个版面？ 通常有几个版面？ 各版面是怎样分工的？ 各版面是怎样分工的？ 你平常喜欢读哪几个栏目的文章？ 你平常喜欢读哪几个栏目的文章？