儿童阅读小组活动计划
书
SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
儿童阅读小组活动计划书
一、小组基本信息
1、服务背景/需求评估
现如今，手机、平板、电脑等电子产品的普及，让孩子们和这些新“玩具”形影不离，而且有年龄越来越小的趋势，电子产品不但影响孩子的身体健康，而且也在逐渐吞噬孩子的天性。

本小组希望通过有效阅读小组活动，丰富组员的暑期生活，减少孩子使用电子产品的时间。

运用小组工作的专业方法，通过阅读互动，加强组员与同伴之间的沟通交流，让组员在实践中学会独立思考，培养和激发组员之间的团队合作精神；同时也通过一些朗诵、角色扮演等，锻炼组员的沟通能力和创新思维，让他们体验到阅读的快乐，
2、服务理念/理论框架
班杜拉的社会学习理论：强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。

小组活动将给他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，在快乐中学习。

马斯洛的需求层次理论：马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次的需要以低层次需要的满足为前提，交往能满足各种较高层次的需要，在小组内部，组员之间会通过交流和沟通对小组产生归属感，并获得别人的尊重，通过提高组员的沟通能力，培养组员的动手能力，我们能够帮助组员获得自我实现，同时找到更多的归属群体，从而满足爱和归属的需要。

3、服务对象/人数
鹏兴社区内6-12岁儿童，人数8-12人，五节活动一共40- 70人次。

4、服务目标
培养组员的阅读能力和创新思维；
让组员在阅读中体会快乐、学会沟通、培养和激发组员之间的团队合作精神。

5、小组性质
兴趣小组——为培养和发展组员的阅读兴趣而组织起来。

6、组员招募与筛选方式
在小区内宣传栏、楼栋的电梯口处张贴海报；
在小区门口外展宣传；
通过微信、QQ 等网络通讯工具发布活动通知。

三、具体活动方案
第一节 共读好时光
时间：2016年8月3日，15：30-16
：35 地点：鹏兴社区服务中心
第二节 我是葫芦娃
时间：2016年8月10日，15：30-16：25
地点：鹏兴社区服务中心
第三节以诗会友时间：2016年8月17日，15：30-16：25
地点：鹏兴社区服务中心
目标; 熟悉古典文化，培养思维反应速度
第四节 小小演讲家
时间：2016年8月24日，15：30-16:25 地点：鹏兴社区服务中心
第五节 阅读越快乐
时间：2016年8月31
日，15：30-16：25 地点：鹏兴社区服务中心 目标：培养阅读兴趣，爱上阅读
六、其他事项
社工签名：XXX 日期：
督导批注：
签名：日期：
附件:
1、“木头人”
首先划定一个起点，一个终点。

一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，到达终点的人可以自由活动。

不然，当蒙眼的人叫木头
人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

动了，这个人就出局。

2、开火车
多人参加，在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。

但是地点不能重复。

游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。

”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。

那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。

”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。

”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

3、猜五官
两人面对面，先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。

同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换；
/4、抢椅子：
椅子比人数少一个，把椅子背对背放两排（如地方足够，可以朝外摆成圈），音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰；去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜。

5、猜职业
事先准备一些纸片，上面写好各种职业，然后让每个人分别抽一个，不要让别人知道。

然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。