一路收获，一路成长
当我接到这个任务时，我既兴奋又紧张，兴奋的是两位老师对自己的信任，能给自己这样一个和大家交流机会，紧张的是我能做好吗，于是身陷迷茫之中——我实在是一个再平凡不过的小老师，能说些什么呢？那下面我就和各位老师分享一下我的教学成长中的苦与乐吧。

因为深知自己自身能力和经验认识很有限，希望各位老师给予批评和指导。

2004年的九月，我背着行囊走进师范。

在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。

而转眼间，到现在参加工作已经五年了，五年来，这八个字在我的工作和生活中一直感受着，经历着。

回想这五年的时光，往事一幕幕浮现在眼前。

还记得上班的第一天，当踏入校门的那一刻，虽然没什么工作上的目标，但对工作充满了期待和热情，想象着上班之后的我，想象着和学生们在一起快乐的学习和生活。

于是上班没多长时间，就接手了两个班的英语课，一个班的班主任工作，刚刚接手时，并没怎么在意，心想：虽说自己不是什么高才生，但是对付这些七年级的学生还是搓搓有余的，于是我本着为人师者最重要的是要有爱心这一原则开始了我的工作。

因为还记得自己在上学的时候，总期待老师对自己能多一份的关照，多一份的指导。

所以现在我努力做到去关爱每一个学生。

以足够的耐心去落实备课、批改作业、上课、答疑等琐碎的环节，我相信只要我对习题精挑细选、对知识点耐心细致的讲解、对学生真诚的鼓励和表扬、所有因爱而做出的付出，都会是送给孩子们最好的礼物。

一、谦逊平和、气量非凡
然而事实并非如此，在教学过程中，并不是像自己想象的那么简单。

并不是每个学生都能理解你的做法，记得有一次上课，有个学生足足在桌子上趴了一节课，上前询问原因，得知是身体不舒服，所以就没在说什么，但是接下来的几天，总是这样，我就觉得不对，下课后找他谈心，他保证说以后不会了，但是没过几天又开始趴着，我上前就是质问，他反而很不耐烦，明显的是不高兴了，当时我真是很气愤，于是就是一顿批评，从那以后，他上英语课就蒙头大睡，作业也不做，但是我还是不忍心放弃，还是适当的叫他回答问题，但是他竟是一副懒洋洋的样子，看这他这种状态，我都要气炸了，但我知道我的愤怒也许就是他的期待，所以就憋着一肚子气上课。

他的表现在班上的影响很恶劣，问题终究要解决的。

我就耐着性子，他一睡觉就走过去摇醒他，然后什么也不说，当我检查作业时，几乎不写，我也只是说下次把作业写了，这个你能做好，当然说也是白说。

但是一个月后的一天，我尽发现在英语课前他主动把黑板檫的特别干净，当然他并不是值日生，作业也开始完成了，我终于松了口气：我知道我赢了！再接下来的日子里，他也总是屁前屁后的跟着我，帮着我做事情，并告诉我说他开始记单词等等。

这场战役的胜利，换来了全班同学的一个评价：谦逊平和、气量非凡。

二、趣味教学，激活课堂
俗话说：“亲其师而信其道。

”老师对学生学习英语的兴趣的培养有很大的关系。

由此可见兴趣在学习中扮演着多么重要的角色，它是推进孩子继续学习的动力，只要保持学生的兴趣，就不怕学不好。

为此我们老师都绞尽脑汁，想出各种方法来引起学生的兴趣。

1.在我的课堂上，我会尽量想一些游戏让学生们边玩边学，初中学生好动爱
玩，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。

因此我会针对其所学的内容，加入不同的游戏。

如在学习表示颜色的英语单词时，我设计了幸运大转盘的游戏：做一个活动的转盘，上面有几种不同的颜色，教师问：What colour is it? Can you guess? 学生纷纷举手回答，用英语说出不同的颜色，最后教师转动转盘，猜对的学生可以的到奖励。

这种游戏目的性很强，学生的参与面也很广。

2.在对话练习上，以小组合作为主，组长负责制，然后组间竞争，这样每个小组都希望自己的小组做到最好，就都会参与其中，这样还带动了成绩较差的学生。

3.在最近两年里，学校给每个班级都安装了多媒体设备，因此在讲授新课时我都会制作一些课件，这些图片更能吸引学生的注意力，合理的利用能起到事半功倍的效果。

4.记忆单词是学生最头痛的事，这中间有学生怕吃苦的因素，也有学习方法问题。

因此，我会教学生一些记忆方法，既能使学生学好，又不使学生感到太累。

（1）构词法让学生了解英语单词也是有一定结构的，不是字母的堆砌。

我与学生一起把学过的单词按不同的构词法归类，加深记忆，减少拼写错误。

（2）同音词、同义词、近义词、反义词的归类。

（3）对于一些单词，交给他们一些联想记忆，比如说apple（一个a放俩p 一个l一个e），robot（发音类似肉包子），magazine（拆分成ma，ga，zi，n，e，杂志的封面上是几只鹅穿着马卦子）等等，这样学生既能记得清晰又增加了兴趣，在之后背单词时，他们也会这样去联想着记。

三、直面困惑，奋起直追
每一个年轻教师，在成长过程中都会遭遇到困境，包括因为课上得糟糕而沮丧、受到家长误解而委屈、学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常会手足无措，失去信心。

这方面我自己真的是体会的淋漓尽致，在七年级时候，学生跟着学的还挺多，而进入八年级，学习的人数明显减少，在期中考试之后，看到成绩，真的是无以言表，太糟糕了，回到家后，自己坐在电脑前看着成绩，想着怎么会这样，再想着自己平时的付出，心里真是的越想越难受，越想越委屈，不怕各位老师笑话，眼泪哗哗的往外流，自己竟然哭了，当然生活还得继续，得找出问题出在什么地方，怎么去面对，于是和其他年长教师交流，知道了进入八年级的学生本身就进入了青春期，有自己的想法，更有很大的逆反心里，随着所学的科目的增加，学生有些把握不过来，而英语课所学的知识点的难度也在加深，直接导致一部分学生产生了畏惧，厌学的情绪。

于是利用课余时间多和他们交流，谈心，鼓励他们。

再有好好反思了自己的课堂，进入八年级后，对于讲过的知识没有及时的得到反馈，因而并不知道学生掌握的情况，于是回到学校之后我从最基础的单词和短语抓起，在课堂上让学生们多说，多练，提高课堂上的效率和质量，同时注重课下的时间，因为是班主任，平时都在班级，下课的时候找一个成绩并不是很好的学生，交给他一个短语或者句子，让他交给班里的每个人，没想到效果还挺好，就这样，每天都坚持，后来，他们能自己找到认为重点的知识点去交给其他人，这样下来大家就养成了习惯，每天都能进行，这么做也对中等生也起到了督促的作用。

还增强了班级的学习风气。

因为英语课本来就是靠知识一点一点积累起来的，所以我相信只要坚持，一定会对大部分学生有帮助的。

前几天从网上看到一则关于新时代教师标准：上得了课堂，跑得了操场。

批得了作业，写得了文章。

开得好班会，访得了家长。

劝得了情种，管得住上网。

解的了忧伤，破得了迷惘。

Hold得住多动，控得住轻狂。

受得了奇葩，护得住低智商。

查得了案件，打得过嚣张。

当然这里面有夸张的成分，但是也说出了我们大多数教师的心声，我觉得作为英语老师来说还英语加上一句，付出了更多，极少的收获。

但是这并不能阻挡我们的成长。

因为我们还年轻，工作也是刚刚开始，这就是我们的优势。

真是因为年轻，我们才会拥有更多的机会，但机会不会从天而降，只能依靠争取和创造。

我一直认为年轻的时候争着、抢着去做点他人不愿做的事，总是有意义的。

因为年轻时吃的任何苦都是一笔不菲的人生财富。

正是因为我们还年轻，我相信，只要我们肯用心，我们一定能做到更好。

当然，我深知自己还存在着很大的不足，因此在今后的教学中，我会一直保持一颗热情的心去迎接新的挑战。

以更充沛的精力和斗志坚定不移地走好每一步。

做一名让领导满意，让家长放心，让学生喜欢的人民教师。