专题四并列式结构作文的写法一、并列式结构的含义：指围绕文章中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一般三个）并列的段落层次，各段落层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
二、并列式结构的形式：并列式结构的基本形式是“三大三小”式，所谓“三大”即全文由三大部分组成；“三小”指的是第二部分由三个并列的段落组成，其中，组成第二部分“三小”的三个并列段落可采用小标题的形式；若不采用小标题的形式，三个并列段落的中心句(位于段首或段尾)句式要对称。
三、并列式结构作文的写法：开头：表达中心主题或引出话题1. 并列式结构作文的基本模式：主体：并列标志句1+事例分析（或情节片段）并列标志句2+事例分析（或情节片段）并列标志句3+事例分析（或情节片段）结尾：总结全文2.并列结构标志句的写法：（1）列小标题：用精炼传神的文字揭示统率段落层次的主要内容。
（2）关联的诗句：就是选用与段落意思有关联的诗句。
（3）同句反复：就是同一个句子或短语反复出现，这个句子或短语可以是文章的题目或全文的中心句。
（4）段落主旨句：就是概括这个段落主题意思的句子。
★注意：（1）标志句的位置：像关联的诗句、同句反复、段落主旨句这样的标志句一般放在段首；段落主旨句也可放在段尾（或另起一段），对这个段落进行概括总结。
（2）标志句要精炼传神、有文采。
3.事例分析（或情节片段）的写法：（1）事例分析（或情节片段）的写作要求：①要围绕着中心来选取事例或情节片段；②选取的材料可以是古今中外的、文学作品中的，但角度不要雷同；③因为篇幅有限，主体部分一般分为三个角度（层面）来写，相对应的列举三个事例情节片段。
但有时为了丰富文章的内涵，使得文章内容充实，也可以在主体部分的第三节灵活地作一些变化：简单概括地列举出几个例子，甚至一句话就可以是一个例子，最好采用排比的句式来列举。
（2）事例分析（或情节片段）的写法的模式：①并列描写式：把几个事例并列成段，用形象的语言进行简笔描述。
结构模式：开头：表达中心主题或引出话题片断一：并列标志句1+或历史故事，或现实故事片断二：并列标志句2+或中国故事，或外国故事片断三：并列标志句3+眼前他人故事，或自己故事结尾：或点明中心、或首尾呼应（照应题目）、或深化议论②并列记叙式：把几个故事并列成段，用第一人称和形象的语言进行描写记叙。
结构模式：开头：表达中心主题或引出话题片断一：并列标志句1+“我”与父母、同学、老师或朋友的第一个故事片断二：并列标志句1+“我”与父母、同学、老师或朋友的第二个故事片断三：并列标志句1+ “我”与父母，同学、老师或朋友的第三个故事结尾：或点明中心、或首尾呼应（照应题目）、或深化议论4.写作前先列好提纲：（1）把表达文章中心的句子写好；（2）把并列结构的标志句写出来，然后简单地列一下各个事例；（3）结尾部分可以先不列提纲，因为写到最后，文章结尾往往会自然流露出来。
5.锤炼语言：（1）开头结尾亮文采：要有意识地在开头和结尾处，采用排比、比喻、引用等修辞方法增强语言亮点。
（2）主体部分铺锦缎：这部分的写法关键是运用想象和联想，设置画面片段，然后用独特的视角和多样修辞方法来营造一种美丽的意境。
四、例文赏析：例文一麦田守望者“幸福隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及……”每每听到这一句淡雅却蕴含着无限的忧郁与无奈的歌词，总能颤动我内心深处的那根弦——幸福有多远。
难道我的指尖与它真的是无止境的平行线，隔着空间与时间，永远是无解的交集么？花开有声夜色拉开帷幕，丝丝墨一般的寒气浸入膝头，冷冷清清，酸酸涩涩，如疲惫的双眼那忽明忽暗的星点，聚挤环着皎洁光辉的月亮妈妈身旁。
夜，好寒！我把头埋在妈妈的怀里，感受着那由内至外的体温，享受着她柔和的双手抚顺我被寒风拨起的不安分发丝。
夜，是那么的静谧，让我能听见温暖的私语，轻轻柔柔，舒服安恬，似可触摸，又似难以明状。
秋叶舞曲雪白的粉笔尖随着老师苍劲的臂膀一跌一扬，摩擦着黑板，发出优美的曲调。
敬爱的老师一个潇洒转身，一朵朵盛开在夜色中的白梅上了黑板，星星点点的粉笔灰在空中弥漫，晨曦透过玻璃，轻扬飘然在老师的发丝上。
刹时，老师又像尘封已久却又发出光辉的雕像，眼神里穿越了古老文明，坚毅而温和，就像秋叶在荻风中打着旋，踏着遒劲的舞曲，教室里顿时温暖起来，不单单是因为阳光，更多的是——风雨双蝶夏，是个心绪不定的娃娃，刚刚还是安静的他，顿时变了脸，如虎啸龙吟般的狂风揭地而来。
门窗劈啪，雨蓬呻吟，树枝腰弯，落英狂乱。
天空中黑云压近，刹时，风云巨变。
一只略带黑斑之黑色蝴蝶跌入我的眼帘，在狂风的肆虐下显得那么苍白无助。
突然，另一只蝴蝶紧紧相随，不离不弃，似在保护着它。
我耳畔的狂风还在嗖嗖，但好像不再寒冷……幸福在哪？幸福有多远？回想生活中的点点滴滴，我终于明白了，幸福不在天上，不在遥远的神话里。
幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵孤草。
幸福，它不在天涯，在生命中的每一瞬间，它是田里沉甸甸的麦穗，我要做个麦田守望者，好好地享受人间的温馨。
例文二你还会害怕挫折吗？正如在世界上的每一部字典里。
Success（成功）总是在Failure（失败）之后一样。
若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。
没有一条通向成功的路是康庄大道，如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——爱迪生不害怕挫折。
1000次的实验，1000次的失败。
日日夜夜，星月睡了他未入眠。
然而，也正是在经历了这些挫折以后，爱迪生这个名字永载入了史册。
留声机，电灯……这些伟大的发明鉴证着他的辉煌！不禁一番寒彻骨，哪得梅花扑面香——很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。
朝中无人支持他，皇上昏庸无能。
可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？流言更无可畏惧！而最终，海瑞也凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。
欲知松高洁，待到雪化时——但，若是有人等不及那雪化，又会如何？很简单。
项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。
可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。
若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？若是蝴蝶畏惧挫折，哪来的翩翩蝶影？若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！“失败是成功之母。
”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。
所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。
何惧挫折？你还会害怕挫折吗？赏析：开头：中心主题：享受成功阳光必然要经受失败的风雨洗礼，害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。
主体：结构标志句1：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来事例分析：爱迪生不害怕挫折，终于取得辉煌的成果结构标志句2：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香事例分析：海瑞不害怕挫折，终于取得辉煌的成果结构标志句3：欲知松高洁，待到雪化时事例分析：项羽畏惧失败，无颜而死结尾：总结全文：抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。
何惧挫折？例文三我因先生而自豪先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。
——题记每个人都有不同寻常的记忆，一些会随着年华的流逝而消逝，但是有一些却使我们一辈子都不会忘记，一辈子都会为之感到自豪！青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频向老师发难。
两年下来，一班顽主接连气走了三任语文老师。
初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。
因先生而自豪，是从他讲课开始的。
先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。
引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。
比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。
每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：试想，有哪位名师可以在课堂上随口背诵管锥编，下课谈笑间剖析逍遥游；又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天看透长安，满城尽带黄金甲”！何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪！因先生而自豪，却是为他的热爱体育。
记忆中语文老师的形象是文质彬彬，温文儒雅，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。
先生讲课，隔三岔五便把篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来作例子，引得一帮热血男儿抚掌称快。
校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。
着实为有这样文武双全的先生而自豪！因先生而自豪，因他不畏强势家长的压力，据理力争；因他不惧高官权贵的权术，直言批评；因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式；因他摒弃学题海战术的传统，照样赢得满堂彩！万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只能与先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪！欣赏：开头:中心主题：先生姓刘，不喜功，不慕荣……不到黄河不回头，成绩不用愁。
主体:结构标志句1：因先生而自豪，是从他讲课开始的。
情节片段：先生讲课的特点和对学生的激励结构标志句2：因先生而自豪，却是为他的热爱体育。
情节片段：先生爱好体育，文武双全结构标志句3：因先生而自豪，因他不畏……不惧……不怕……不用……情节片段：先生敢作敢为多个事例（简单列举）结尾:总结全文：得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪例文四出乎其外，入乎其内何谓“出乎其外，人乎其内”？笔者认为：做事既要纵观全局，整体分析，又要深入内部剖析，挖掘本质；做人既要顾及大局，全面把握，又要真诚相待，用心付出；涉世既要抵御外界诱惑，不随波逐流，又要能深入社会，追求理想。
这是人生的一种境界。
不信？还是看看几位名人的精彩人生吧！“水击三千里，扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”——持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不进浑浊的仕途。
他出乎其外，超然尘世，视楚国相位而不顾，跳出浑浊秽气的世俗；他又入乎其内，独善其身，甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，“享受”着逍遥的人生。
庄子知入知出，一生朝气蓬勃，光霁月明。
他面对一池澄清秋水，背对功名利禄，他的心就如同身边流淌的溪水一样清澈，洁净。
他超然的心态注定他与仕途无缘，但正是他“出入”和谐的心态，才成就了他逍遥的一生，才使他留下了“水击三千里，扶摇而上者九万里”这样汪洋恣肆的篇章。
“出乎其外，入乎其内”铸成了庄子千古的“情美”圣像。
“运筹于帏幄之中，决胜于千里之外”。