六年级语文阅读理解和答案
（一）《穷人》节选
①回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起.又连忙把帐子拉好.
②她脸色苍白，神情激动.③她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受.……嗯，揍我一顿也好!”
1、《穷人》作者是国作家 .
2将这段话中的序号①②③填在下面的括号内.
神态描写( ) 动作描写( ) 心理描写( )
3、“自作自受”是什么意思?结合课文内容，说说“作”指的是什么?“受”又指的是什么?
4、先担心挨揍，后来为什么又甘愿挨揍?从中你体会到了什么?
5、联系上下文思考，写出下列省略号省的内容.
自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦?
（二）你在伞里吗
雨渐渐大起来，后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着把橘红的小伞.雨砸．在伞顶上，“砰砰”直响.有风，车子骑得有些发紧，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力.我问道：“你在伞里吗？”
“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心.女儿今天是太高兴了——期中会考，她语文、数学得了两个一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基.
女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背.每当车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋就与我的
背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战粟！
肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇.去年她九岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她好奇地用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自已的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食以及女儿不菲的借读费.小小的女儿，便也常常受我所累，一些小小的愿望都难以实现.
雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远.我把胳肢窝里女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气.与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来，当我转脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透，但她微笑着，把那个纸袋紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”
泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……
1、用简洁的语言概括这个感人的故事.
2、“我”两次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个的妈妈；女儿两次响亮而干脆的回答“在”，可以看出这是一个的女儿.
3、“但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：它没湿，还热着呢！’”这里对小女孩的进行了细致描写.从“紧紧”一词可以体会到___________________ _
3、按要求回答问题.
（1）第1自然段中加点的“砸”换成“落”好不好，为什么？
（2）文中第4自然段能否删去，为什么？
4、你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
答案1、《穷人》作者是俄国作家列夫.托尔斯泰.
2将这段话中的序号①②③填在下面的括号内.
神态描写( ②) 动作描写( ①) 心理描写( ③)
3、“自作自受”是什么意思?结合课文内容，说说“作”指的是什么?
“受”又指的是什么?
自己做错了事，自己承担后果.“作”指：我把五个孩子抱回来.“受”
丈夫揍“我”一顿.
4、先担心挨揍，后来为什么又甘愿挨揍?从中你体会到了什么？
收养西蒙的孩子不让他们受苦.体会到桑娜是一个宁愿自己吃苦也要
帮助别人的品质.
5、联系上下文思考，写出下列省略号省的内容.
自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦?
1、用简洁的语言概括这个感人的故事.
一对母女在雨中打着伞回家，女儿为保护胸前的肯德基全身淋湿.
2、“我”两次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个关心女儿
疼、爱女儿、关爱女儿、爱护女儿、细心体贴、周到细致的妈妈；女
儿两次响亮而干脆的回答“在”，可以看出这是一个体贴妈妈关心妈
妈、孝顺妈妈，乖巧懂事、善解人意、聪明善良的女儿.
3、“但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在
胸前：它没湿，还热着呢！’”这里对小女孩的动作进行了细致
描写.从“紧紧”一词可以体会到小女孩十分珍视手中的肯德基. 3、按要求回答问题.
4、你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动.②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚).③有感于我为了梦想，生活的艰辛.④我被女儿的自信而感动.⑤我为女儿的优秀所感动.。