《朗诵语言表演艺术考级辅导教程(儿童卷)》教学案第一课1、表演游戏训练：课堂训练时间大约10分钟；1）“声东击西”“指挥五官”“声东击西”是一种对孩子快速反应能力进行的训练，一是孩子们注意力必须非常集中，非常认真听对方发出的口令，随即迅速作出相反的动作反应。

对提高孩子们的观察力、判断力、快速思维能力都有很大的帮助。

2）记忆训练：蓝天、白云、……（主持表演儿童卷第61页）。

顺势记住要背的词组，熟练后反过来背诵。

2、语音练习：课堂训练时间大约15分钟；1）ao—复韵母，(前响复韵母：发音时前强后弱)发音部位由a向o滑动。

包、猫、刀、脑、高、抄等；（主持表演儿童卷第62页）。

2) au—复韵母，发音部位由a向o滑动。

欧、否、偷、扣、抽、收等；（主持表演儿童卷第62页）。

3、朗读练习：ao—“小猫穿花袄，……”（主持表演儿童卷第62页）。

ou—“小海鸥，要飞翔，……”（主持表演儿童卷第62页）。

复韵母的朗读过程要注意声母配合时不同的发音嘴型。

例如翘舌音、平舌音、舌尖音、舌根音等等，一旦声母发音出现偏差，发出来的字、词音就不是那么回事了。

4、补充教材：绕口令《毛毛和涛涛》课堂训练时间大约15分钟；毛毛和涛涛，赛跑又跳高，毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛，毛毛起得早，教涛涛练跑，涛涛起得早，教毛毛跳高，毛毛跳高跳过了涛涛，涛涛跑步跑过了毛毛。

（课间休息10分钟）5、儿歌朗读表演：《摇篮曲》（课堂训练时间约20分钟）儿歌朗读《摇篮曲》内容优美舒缓，轻轻地诉说着星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝进入甜蜜梦香的意境。

朗诵时就要像演唱这首歌那样轻柔飘逸。

避免用雄壮、欢快、鉴定有力的语气朗诵。

6、主持演讲训练：（一）（主持表演儿童卷第63页）（课堂训练时间约20分钟）主持演讲训练（一），这是一段需要与观众积极交流的主持词，其中“谁能告诉我这为什么呀？对，说得不错”，“大家高兴吗？好，”这两句是与观众直接交流的语气，但观众并不一定会回答什么，而是要看主持者个人主持表演给观众留下的良好的互动印象。

第三课1、形体节奏训练：课堂训练时间大约10分钟；1）舞台的行走训练：按照班上的同学人数，分成若干个组别，每组二至三人，站成一排，然后由老师喊口令开始走，走上台的感觉轻快自然，从容、稳健，应当走出直线。

胸挺，双肩平稳，双臂自然下垂随着步幅大小快慢自然摆动。

眼朝前看，手拿话筒，表情平和自然，身上不要摇晃；步幅适当，前脚的脚跟与后脚尖相距约为一脚长。

男生步伐矫健、稳重，女生步伐轻盈、玲珑，具有阴柔之美。

2）节奏训练：用鼓击出三个小节相同节奏，让孩子们听辨后分别用声音和手势模仿出来。

这种节奏训练与音乐有着密切的关系。

一是听辨，二是模仿。

与音乐基础理论知识中训练的节奏模唱同出一辙。

幼儿训练一般用两拍、三拍的即可。

像四四拍，六八拍的节奏强弱拍，幼儿不一定能很快地分辨出来。

（主持表演儿童卷第69页）。

2、语音课程复习：课堂训练时间大约10分钟；1）ai—复韵母，白、拍、买、呆、奶、来、开、海等；2）ei—复韵母，杯、非、内、雷、给、黑等；3、语音练习与朗读练习：（主持表演儿童卷第70页）。

20分钟；1）语音：ia—复韵母，声音部位由i向a滑动。

呀、嗲、家等；朗读：ia—“门前大桥下，游过一群鸭，……”2）语音：ie—复韵母，声音部位由i向e滑动。

灭、爹、贴、烈、街、切等；朗读：ie—“椰树高，椰子大，……”（课间休息10分钟）4、儿歌朗读表演：《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第73页）（课堂训练时间约15分钟）《趣味颠倒歌》在朗读之前，先把歌词的内容一句一句地与孩子们交流解释明白，什么地方歌词是颠倒的，正确的意思应当是怎样的。

这首颠倒歌使用打快板朗诵效果更好。

5、短文朗读：《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约25分钟）短文朗读的内容比较长，要先让孩子们集体朗读几遍，然后要求几句几句的背下来，看哪位同学背的快的，优先上台朗诵。

一节课不需要全部读完全文，可以分段进行。

短文朗诵不是节目主持，语气和眼神要从讲故事的角度出发，才会吸引人。

第四课1、礼仪形体训练：课堂训练时间大约10分钟；1）引导的手势：先轻声对客人说“请”，然后将左手或右手提至齐胸高度。

五指伸直并拢，掌心向上，以肘部为轴，朝要指示的方向伸出手臂。

不能只用一个手指来指示方向，这样会让人感觉不礼貌。

2）介绍的手势：为身边的他人做介绍时，无论介绍哪一方，都应当手心朝上，四指并拢，大拇指张开，手掌抬至齐肩高度并指向被介绍的一方，面带微笑。

不可以用手指指点点或拍打被介绍方的肩和背。

2、语音课程复习：课堂训练时间大约10分钟；1）ia—复韵母，呀、嗲、家等；2）ie—复韵母，声音部位由i向e滑动。

灭、爹、贴、烈、街、切等；3、语音练习与朗读练习：（主持表演儿童卷第70页）。

课堂训练时间大约20分钟；1）语音：ua—复韵母，声音部位由u向a滑动。

挖、夸、瓜、花、抓、刷等；(主持表演儿童卷第70页）。

朗读：ua—“我是一个粉抓刷匠，……”2）语音：uo—复韵母，声音部位由u向0滑动。

多、托、活、桌、说、作等；（主持表演儿童卷第71页）。

朗读：uo—“我们的生活多么幸福，……”3）语音：üe—复韵母，舌根抬起，舌尖抵下门齿内侧。

约、掠、决、缺等；（主持表演儿童卷第71页）。

朗读：üe—“月儿弯弯天上行，，……”（课间休息10分钟）4、儿歌演唱表演：《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第74页）（课堂训练时间约20分钟）5、短文朗读：《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约20分钟）第五课1、表演训练：课堂训练时间大约20分钟；1）无实物表演训练：1、2、3，要求除了实物感训练外，正确运用表情和情绪来组织表演；(主持表演儿童卷第69页）。

2、语音课程复习：课堂训练时间大约10分钟；1）ua—复韵母，声音部位由u向a滑动。

挖、夸、瓜、花、抓、刷等；2）uo—复韵母，声音部位由u向0滑动。

多、托、活、桌、说、作等；3）üe—复韵母，舌根抬起，舌尖抵下门齿内侧。

约、掠、决、缺等；3、复习儿歌演唱表演：《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第74页）（课堂训练时间约15分钟）（课间休息10分钟）4、继续短文朗读：《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约35分钟）5、补充教材：绕口令《小秋和小牛》小妞妞，叫小秋，梳着两个小抓鬏，小胖胖，叫小牛，穿着一个小兜兜。

小秋帮着小牛记扣扣，小牛帮小秋剥豆豆，小秋、小牛手拉手，一块儿玩，一块儿走。

第六课1、表情气息训练：课堂训练时间大约15分钟；1）表情训练：不服气的表情，生气的表情；(主持表演儿童卷第76页）。

2）气息训练：慢吸快呼训练；(主持表演儿童卷第76页）。

2、语音练习与朗读练习：（主持表演儿童卷第77页）。

课堂训练时间约20分钟；1）语音：uai—复韵母，声音部位由u向ai滑动。

乖、快、拽、揣等；(主持表演儿童卷第77页）。

朗读：“你拍一，我拍一……”2）uei—复韵母，声音部位由u向ei滑动。

对、推、规、亏、追等；（主持表演儿童卷第77页）。

朗读：uei—“鹅大哥，上山坡……”（课间休息10分钟）5、儿歌朗读表演：《拣豆豆》（主持表演儿童卷第80页）（课堂训练时间约20分钟）6、诗歌朗诵：《小雪花》（主持表演儿童卷第78页）（课堂训练时间约25分钟）儿童诗歌朗诵需要凝聚感情，抒发精美的语言，需要高远的意境和灵动的表现。

词汇的拓开，语气的舒展，字音的绵长，韵脚的鲜明，是真切把握艺术的必要因素。

因此，我们在开始辅导孩子们诗歌朗诵时，首先要求孩子们一定要先背熟全文，理解文中内容含义。

第七课1、表情气息训练：课堂训练时间大约15分钟；1）微笑的要领：微笑需要口、眼、鼻、眉、肌结合，发自内心的笑。

当你微笑时要眼型笑（两只眼角柔和地上扬），眼神笑（眼神亲切自然，流露着发自内心的笑意），嘴笑（嘴角稍微上扬），流露出善意、礼貌、喜悦之情。

下课回家后，可以取一张纸遮住眼睛下面，对着镜子想着高兴地情景。

你的面部就会流露出自然地微笑，眼周围的肌肉也会处在微笑的状态，这是“眼角笑”。

然后放松面部肌肉，嘴唇回复原样，目光仍然是含笑的状态，这就是“眼神笑”。

可以请同学们做相互问好的练习：微笑着问好“早上好”、“您好”等，要做到声情并茂。

2）复习气息训练：慢吸快呼训练；(主持表演儿童卷第76页）。

2、复习语音练习与朗读练习：（主持表演儿童卷第77页）。

15分钟；1）语音：uai—复韵母，乖、快、拽、揣等；(主持表演儿童卷第77页）。

朗读：“你拍一，我拍一……”2）uei—复韵母，对、推、规、亏、追等；（主持表演儿童卷第77页）。

朗读：uei—“鹅大哥，上山坡……”3、语音练习与朗读练习：1）语音：iao—复韵母，声音部位由i向ao滑动。

标、飘、苗、挑、鸟、交、消等；朗读：iao—“种子要发芽，……”（主持表演儿童卷第77页）。

4、复习诗歌朗诵：《小雪花》（主持表演儿童卷第78页）（课堂训练时间约15分钟）（课间休息10分钟）5、主持演讲训练：1、2、（主持表演儿童卷第79页）（课堂训练时间约15分钟）6、儿歌演唱表演：《拣豆豆》（课堂训练时间约20分钟）7、补充教材：儿童诗歌《春风》春风，多么神奇的春风，呼呼地就把冬爷爷吹跑了，跑得无影无踪。

于是，到处呈现一片绿色，山，绿了，树，绿了；河里的青蛙，绿了；石头缝里的小草，绿了；小朋友的歌声，也绿了……；啊，一切有生命的都绿了，一切绿的都是有生命的。

只因为有了春天的绿色，才会有秋天的金色。

第八课1、交谈与聆听训练：课堂训练时间大约15分钟；1）谈话活动练习：选择话题进行谈话交流，1、2、3、4 (主持表演儿童卷第83页）。

谈话交流训练是练习孩子们语言交流能力的重要手段，例如提问1、“我最喜欢的动画人物”，语句中并没有指明只能说出一个，或者说出几个自已喜欢的动画人物。

通常孩子们有的回答喜欢某一个人物，有的可以回答出两三个喜欢的人物。

但是回答都很简短，只说人物，没有具体内容。

因此，在交流中要鼓励引导他们发挥想象力，把他们喜欢的吸引他们的动画人物形象、人物特点、所处环境、所做的事情串起来表达。

看看那位同学表达得更具体，更完整。

例如提问2、“令我最害怕的一件事”，表达的时候要像讲故事那样，把害怕的事情经过进行详细的诉说。

培养孩子们的思维能力，表达能力和沟通能力。

也要注意孩子们的肢体语言的运用，做到自然、大方、生动。

2）聆听练习：在社会交往和日常生活中，不仅需要交谈应答，还要学会聆听别人的说话。

聆听是交往中尊重他人的表现。

听者在聆听的空隙里，应当思考、分析、回味，琢磨别人的话，从中得到有用的信息。

聆听时要聚精会神，目光注视着说话者，保持微笑，恰当地点头，身体微微倾向说话者，表示对说话者的重视。