6和7的组成
一、单元教材分析：
本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。

这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。

本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。

在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。

二、教学内容：
义务教育课程标准教科书人教版一年级数学上册第五单元第41页的6和7的组成这一课。

三、教学目标：
1、掌握6和7的组成方法。

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对数学学习的兴趣。

3、初步感知数学知识与日常生活的紧密联系。

四、教学重难点：
重点：掌握6、7的多种组成方式。

难点：在6和7的所有组成方式中找规律，体会把总数分成两份时，如果有一边少一，则另一边就多一的概念和知识，学会在实践生
活中找规律，找到快速准确解决问题的方法。

五、教学准备：
制作好的各种卡片。

六、教学过程：
复习引入→新授→巩固训练→小结
（一）、复习引入。

师：在我们学习数学的过程中，认识了很多有趣的数字朋友，这些数字朋友慢慢的构成了我们的数学王国，在快乐的数学王国里面，你知道的数字朋友有哪些呢？生回答。

师:老师想知道从0、1开始一直数到20这几位数字朋友，可是，老师不记得他们了，你们能告诉老师是哪些吗？
生：能。

师:很好，大家一起从0、1开始数到20，记住：数的时候要整齐，声音洪亮，到20就好。

（全班一起从0、1开始数到20）
师：同学们回答得真好，你们真棒！
师：那从一年级开始我们认识的数字朋友有哪些呢？
生回答。

师依次出示制作好的数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7，
师：是不是这几位呢？生回答。

师请8位小朋友上台每人拿一张卡片，请同学们自己按数字从小到大的顺序排列站成一排。

师：疑？上节课在我们的数学王国里面“又”认识了两位新朋友，是哪两位呢？你们还记得吗？生回答。

师：老师请两位可爱的小朋友上来找一找这两位新朋友吧！把找到的新朋贴在黑板上。

师引导同学们找到6、7并把他们粘在黑板上。

师：很棒，你们真聪明！那这节课就让我们一起来熟悉这两位朋友吧！板书：6和7的组成
（二）、新授。

1、师：这节课让我们一起来学习6、7两个数字朋友的组成，熟悉他们吧！
师：翻到课本41页，小眼睛看课本，涂一涂，填一填，从第一幅图上，你看到了什么？
生回答。

师：课本让我们把6个圆圈分成两堆，要怎么分？你会分吗？会分的请举起小手放在桌子上。

师：看老师先分一种，再请同学上来分好不好？师把事先准备好的6个小圆圈粘在黑板上，演示课本上的第一种分法，相应板书。

师：会分吗？老师请两位可爱的小朋友上来分一分，下面的同学看好了他分的对不对呢！（依次请多位小朋友上台表演，每位小朋友分一种，最后老师归纳总结有几种分法后板书）。

2、师：6的分法你学懂了吗？生回答。

师：让老师来考一考你们。

（拿出6朵小花卡片，请多位同学上来分成两堆，最后师生归纳总结）。

3、师：6的分法你会了，那7的呢？老师再请一位同学上来演示他的分法。

请下面的同学做好准备，下一个可能就是你哦！（依次请同学上台分7个正方体，最后师生归纳总结，板书）。

4、师：7的分法你也会了吗？那老师带着你们到动物园里看以看有什么小动物，我们也来分一分他们。

（师出示7只小鸡卡片，轮流让多名同学来分，最后一起归纳总结出7只小鸡的分法和7个正方体的分法是一样的）。

（三）、巩固练习。

做一做
1、
6 7
/\ /\ /\ /\
3 2
4 3 2 5
2、再画几个就是7个？请接着画。

（四）、小结。

这节课我们学习了什么内容呢？一起来说一说吧！
（五）、板书设计：
6和7的组成
6 6 6 6 6
/\ /\ /\ /\ /\
5 1 4 2 3 3 2 4 5 1
7 7 7 7 7 7
/\ /\ /\ /\ /\ /\
6 1 1 6 5 2 2 5 4 3 3 4。