德育主任班主任会上的讲话Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT德育主任班主任会上的讲话各位老师：大家下午好！因为“一头狮子率领的一群绵羊能够打败一头绵羊率领的一群狮子”，所以我校本学期首次召开的专题会议就是班主任会议，足见学校对班主任工作的重视，也希望我们每一个班集体都是一头狮子率领的一群绵羊。

借今天班主任会议之机，我想从三个方面和大家谈谈我校的德育工作和班主任工作。

一、我校2011年度德育工作的几大任务1、进一步落实常规管理责任制。

狠抓德育常规，认真学习并贯彻执行《中守则》、《生日常行为规范》、《重庆市中学生礼仪常规》、《敦中学生一日常规》以及我在开学典礼上的讲话。

狠抓本班风、学风建设，定期开展班主任工作研究活动，集思广益，充分发挥集体的智慧和力量，提高班级管理水平，打造专业化的班主任工作队伍。

认真做好学生的思想政治工作，认真落实安全教育、法纪教育、行为习惯养成教育、心理健康教育等。

及时处理学生中的偶发事件，并协调好与家长和社会各方面关系，做到矛盾不上交。

2、进一步落实班主任培训。

本期中，我们的班主任队伍里，初出茅庐者很多，班主任工作经验丰富的较少，德育处将进一步完善班主任工作培训机制，加大班主任培训力度，经常性地组织班主任开展教育工作研究活动和校内外培训活动，深入细致地做好“传帮带”工作，实施我校班主任队伍中的“新竹工程”，倪白术带李雪，徐红松带涂远芬、许雪琳，韩明科带金春燕、刘杰。

3、积极探索新形势下新的德育工作序列化。

这里讲的新形势就是新课改的大背景，在新课改大背景下，我们的起始年级、中间年级、毕业年级的教育工作重心到底是什么如对学生进行“文明习惯养成教育”，我们再也不能像以前一样，将“文明习惯养成教育”从初一喊到初三，从进校喊到毕业，结果在学生离校时还是没有养成良好的文明行为习惯。

问题到底出在哪里呢今天，我提出一个德育工作序列化的初步设想，供各位班主任参考。

（1）起始年级：规则教育，养成良好的学习和行为习惯，学会生活；（2）中间年级：生命教育，树立珍爱生命和环保节约意识，学会尊重；（3）毕业年级：公民教育，了解国情懂得报国与感恩，学会生存。

条件成熟时，学校将出台《敦中德育工作序列化教育方案》。

4、积极建设健康向上的校园精神文化。

学校文化包括物质文化、文化和精神文化。

我们德育工作者的任务就是积极配合学校建设健康向上的校园精神文化。

新的学年，我校德育要以敦中文化（感恩文化）为主题，经常性地开展多种多样的主题活动，如演讲会、联谊会、知识竞赛、征文比赛、文化沙龙等，定期举办体艺节，使学生在活动中得到教育和熏陶，促进师生对学校精神的理解和传承。

同时，团委要通过常规性的典礼仪式、大课间活动，如通过升旗仪式等来弘扬敦中文化。

如何把感恩文化打造成我校的精神文化呢这还期待大家出谋划策、齐心协力。

5、积极创建县级优秀家长学校。

办好敦中家长学校是我们的责任。

不重视家长学校建设的学校不是好学校；不重视家长教育的不是全面的好教师。

新学年里，我们一定要在家长学校建设上下功夫，各班主任要拿出规划，牵头落实，落实家长学校教育管理，充分发挥家长委员会的作用，定期开展活动。

6、编辑学校德育工作文集（2010年卷）。

学校德育文集将收录全年的德育活动剪影、优秀的国旗下讲话稿、优秀的主题班会课、优秀的班主任工作案例、优秀的德育经典案例、优秀的学生评语和优秀的学生习作与作品等，争取2011年完稿。

二、班主任职业成熟的十条标准十多年的德育工作，让我有更多的机会关注班主任的教育工作。

以往的经验和理论层面的思考，涉及的是诸如常规管理、班级文化建设和学生行为习惯养成教育等方面的内容，很少关注班主任职业成熟状态，缺少对班主任职业成熟的全面思考。

现实不得不让我思考我校班主任群体的的职业成熟状况。

上届评选出的优秀班主任，是我校班主任走向职业成熟的典范和榜样，像这样的典范和榜样当然还有很多。

看着这一串串闪光的名字，我有一种“幸福着你的幸福，快乐着你的快乐”的兴奋。

大家的班级管理，清晰地反映了我校一个个正在走向职业成熟的优秀班主任的发展轨迹。

借助大家的成功经验，我在这里斗胆提出很不成熟的班主任职业成熟的十条标准，供大家参考。

1.建立民主制度，实现自我管理。

2.基于学生需要，学会换位思考。

3.坚定教育信念，懂得赏识激励。

4.营造良好氛围，倡导文化育人。

5.构建学习组织，促进共同发展。

6.正确看待成长，允许学生犯错。

7.面对突发事件，保持宽容冷静。

8.树立正面典型，转换教育视角。

9.充满创造激情，消除职业倦怠。

10.注重实践反思，提升学术涵养。

我今天之所以提出班主任职业成熟的十条标准，因为我们学校是一类，更是全县的知名初中，班主任工作应该上新台阶、上新水平、上新境界。

三、给青年班主任的五个小建议班主任专业成熟也好，职业成熟也好，都是从点点滴滴做起的。

青年班主任要想在班主任专业化道路上走向职业成熟，不仅不能忽视微不足道的小事；相反，还应该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。

我这里给青年班主任的五个小建议，当然都是“从小事做起”的五条小建议。

第一个小建议：勤于动笔，记录工作中的点点滴滴。

随身携带一支笔，几张纸。

班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的……这一切都该记下来，起步阶段，记下的是只言片语，一鳞半爪，天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。

在台历上写下明天必须办的事情。

班主任工作千头万绪，我们很容易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。

为防止遗漏，建议一天结束时，用1-2分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情。

记下的事情必须办好，可办可不办的不要写。

否则罗列的事情太多，自己完不成，欠下一笔债，心里不安。

天天欠债，天天不安。

天长日久，会影响情绪。

第二个小建议：订一份班主任刊物。

目的就是接受最新教育信息，借鉴最新教育方法。

一个学期至少读一本书。

读书是青年班主任快速成长的捷径。

“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳”。

这是苏霍姆林斯基的语录。

需要德育方面、班主任方面的光碟、书籍的可以到德育处来借阅。

第三个小建议：每月写1000字左右班主任工作随笔。

许多在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的决窍之一就是坚持笔耕。

写作是班主任专业成长的必经之路。

有人深刻指出：当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的人生，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长——读书、反思和写作。

记叙班里学生成长故事，记叙自己学生的发展变化……第四个小建议：班主任要做有心人，留意本班学生的特色。

我们不妨把本班特长生的作品保存下来，展示给下一届的学生，让他们观赏，引导他们学习。

学长们的特长作品展示会给下一届学生以震撼、以感染、以启迪。

我们保存几届特长生的作品，就为我们日后教育学生全面发展、提高素质，提供了最好的教材。

第五个小建议：每周记下一个德育故事。

通过德育故事形式，向学生讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。

老师们，人生在世，不过百年。

教育事业是古老的事业，也是年轻的事业，我们必须保持一颗年轻的心。

为事业，为学生，更为了自己，我们不能未老先衰，不能过于沉重，不能忧心忡忡，不能满腹牢骚，不能怨声载道……我们需要忙碌、紧张、竞争、奔波、辛劳，也需要轻松、休闲、逍遥、浪漫。

我们深信，把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

我更坚信，我们在座各位，都能把班主任工作这件在外人看似简单而又平凡的事情做得不简单、不平凡！一、勇于探索，全市中小学德育工作异彩纷呈近几年，全市中小学高度重视学校德育工作，下气力抓实德育工作，全市中小学德育工作取得了丰硕的成果。

1.打造学校德育特色。

城北实验小学自主构建德育内容。

一方面，该校依托课程，在《思想品德》、《品德与生活》等课程中自觉更新理念，围绕儿童的生活经验重新组织材料，开辟新的学习途径，开发新的课程资源。

另一方面，该校依托少先队，从2000年起，陆续开展了八届少儿艺术节和少儿科技节，引领全市十九所学校共同举办了“红领巾生态文化节”活动，宣传绿色、保护绿色，增添绿色，形成绿色理念的共识，引起了广泛的关注。

每次活动都能围绕儿童生活选择适合儿童身心特点的内容，如举行演讲比赛、金点子发布会、小课题研究、小实践活动等，生态文化教育已成为该校德育工作一道亮丽的风景线。

2.重视心理健康教育。

高邮中学十分重视学生心理健康教育，通过开设心理健康课、配备心理咨询室、设立心理咨询信箱、建立学生心理档案等方法将学生的心理健康教育有机地渗透到课堂和班级管理之中，全体教师共同参与学生心理指导工作，在思想上引导学生，在生活上关心学生，在学习上激励学生，从而有效地促进了学生心理的健康发展。

3.细化学校育人目标。

郭集中、小学注重学生身心发展规律，不断改进学校的德育工作，确立了以年级组为主阵地，分年级段制定德育内容，有效实施德育方案，及时反思教育工作，创造性地将德育渗透到各类活动、各科和校园环境的氛围之中，对中小学生日常行为规范进行了分步实施，分段达成，从摸索出中小学德育工作的新思路、新方法。

第一中学明确各年级的德育目标，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

高一年级侧重“明理守规”，逐步适应高中的学习与生活，规范行为，树立起高中学习的信心和决心；高二年级侧重“自主塑人”，关注学生的身心发展和个体差异，关注学生的心理健康，引导学生自主管理，健全人格；高三年级侧重“成才感恩”，激励学生成为对社会、对人类有用的人才，既要有良心，又要有责任心，成为勇于承担责任的人。

三个年级各有侧重又有机联系，协同推进，保证了德育工作的持久性。

4.强化班主任队伍建设。

赞化学校在班主任竞聘上岗的基础上，以“三评制度”为抓手，考核班主任工作成绩。

⑴建立月度考核制度。

根据学校实情，制定月度班级考评和班主任工作考评制度，每月公布考评结果。

在月考评的基础上，进行学期班主任考评，考评的结果作为各类先进申报的依据。

⑵建立学生评价制度。

该校每学期都组织学生对班主任评议，并将学生评议结果与班主任的各类评优挂钩。

⑶建立淘汰制度。

根据每学期的班主任考评结果，对班主任在考核中处于末尾的实行淘汰制度。

甸垛中学为提高班主任团队的管理水平，每月组织一次“班主任沙龙”活动，班主任老师可就班级管理中存在的问题、解决的方法、解决过程中运用的智慧、有待解决的问题以及遇到的困难等方面内容在活动前写成文章，在活动中充分交流。

通过交流加强了团队合作，提高了班主任的实际工作能力。

临泽中学要求班主任每月写一篇班主任感悟文章，引导班主任将自己的实践形成理性认识，整体提升班主任的理论素养。