课
题
程
化学实验
型
研
究
限定选修拓展课
（
生物观察研究、生物多样性
自
程
然 科
限定选修拓展课
环境地理
学 类 、
西方哲学史、法律常识、生活哲学
社
程
会
中国传统文化
科

学
电影人物心理分析
类 ）
机器人、网络信息检索、电子趣味制作、
域
信息科技
图形图像软件、动画软件
艺术学习领 域
艺术
绘画、乐器、播音、主持与朗诵、戏剧表 演、合唱、舞蹈
二、课程结构
（一）学校课程整体框架图
学校课程
基础型课程
拓展型课程
研究型课程
学科基础课 程
学科基础科 目
必修课程
学科类拓展 课程
综合类拓展 课程
实践类拓展 课程
学科拓展科 目
选科拓展课 程
科学素养科 人文素养科
目
目
自主选修课
程
项目或课题 必修课程
(二)学校课程结构表
基础型课程
语言与文学 学习领域
语文 英语
(一)围绕核心素养培养，科学定位课程设置和开发 基于本校实际，构建必修+选择性必修+选修三类课程构成的普通高中课程体系。落实好国 家必修课程，促进学生全面发展；开设好选择性必修课程，满足学生个性发展和将来升学考试 需要；根据学校实际统筹规划选修课程，选择性实施拓展、提高及整合性课程并开发校本课程， 努力做到让每个学生都能根据“国家需要、个人兴趣”的原则，从中自主选择到最适合的个性 化课程方案。在原有的基础上，优化选修课程，在科技创新、艺术教育、语言素养、学科竞赛、 社区服务、社团活动、国学素养、身心健康、国际化课程等九大领域，开发系列选修课程共计 60 多门，努力实现科技创新与艺术素养两大特色的可持续发展。
学科拓展 阅读 听说
拓展型课程
研究型
领域拓展
课程
古代文学、影视评论、经典阅读与写作、
名著导读
英语影视赏析、英语听说、国外引进课程
数学学习领 域
数学
方法与应用
数学文化、微积分初步
自然科学学 习领域
社会科学学 习领域
技术学习领
物理
化学
生物 地理 政治 历史 心理 劳动技术
分层拓展课程、
物理实验
限定选修拓展课
厦门六中 2020 年新课程实施方案
一、课程建设目标
根据《福建省深化考试招生制度改革实施方案》（闽政〔2016〕20 号）及《福建省教育厅关于 普通高中课程设置与管理的指导意见》（闽教基〔2020〕32 号）文件精神，创建以培养核心素养为 核心、国家课程与校本课程有序整合，创建内涵丰富、结构合理、富有特色和国际视野的多层次、 多类型的课程体系，为每个学生的个性化发展提供选择性强、基础性好、主旨清晰的教育优质服务。 创建与高中新课程改革相适应的课程管理和评价制度，保障课程的顺利实施；在我校信息化建设 和智慧校园建设的基础上，引入大数据管理，建立课程管理网络平台。
（2）编制《厦门六中走班背景下教师工作量认定暂行办法》，本着“以人为本”、“按劳 取酬”的原则，尽力寻求解决授课学生数差异、暂时“教闲”引发的课时不足等问题。
(三)创建大数据下的课程管理网络平台 厦门六中校园信息化建设走在全市前列，学校在 2016 年被确定为厦门市首批“校园信息化 示范校”，2017 年，被列为福建省大数据建设试点校，厦门市智慧校园建设的试点校，重点进 行大数据平台建设，学校在软、硬件建设得到足够的资金支持，学校与悦迅、锐达、云校、极 客等网络公司合作，学校已经完成办公系统，考试系统的网络化应用和管理，并将教育教学后 勤保障部分纳入物联网管理，智慧教室的建设正在进行当中。学校将把学校师生日常学习、工 作和管理等方面，建设成集大数据、云平台、物联网一体化的网络管理平台， 三年内创建与新建课程体系相适应的课程管理网络平台的任务目标：创建完善的课程体系 网络分级管理平台。 1.基于网络的电子化选课、抢课平台； 2.基于网络的集考勤、公告、评价于一体电子化动态管理平台； 3.基于网络的适应本校选课走班课程模式的电子化智能排课平台； 4.具有检索功能的、能体现走班授课场所位置的智能化电子地图； 5.基于网络的学生学业成绩动态管理平台； 6.基于网络的教师教学业绩考核动态管理平台； 7.基于网络的校本作业开发系统等。
(二)创建与高中新课程相适应的课程管理和评价制度 2021 年福建省开始实施新高考，学校将以学生为中心，以发展学生核心素养为方向，重新 规划课程设置方案，制定相应的规章制度，保障课程实施各环节顺利进行。三年内创建与新建 课程体系相适应的课程管理制度的任务目标：制定并执行选课走班管理制度、课程学业成绩考 核管理制度、师资分配与调控管理制度、教师教学业绩考核管理制度。 1.选课走班管理制度 （1）编制完善《厦门六中选课指导手册》，建立基于网络的电子化选课平台，制定选课情 况的纸质化归档制度；在高一上学期开设选课指导必修课。 （2）编制完善《厦门六中学生职业生涯指导手册》和《厦门六中导师工作指导书》，通过 导师对学生进行职业生涯规划指导。 （3）编制《厦门六中走班教学管理暂行办法》，建立基于网络的、集考勤、公告、评价于 一体电子化动态管理平台，制定走班授课与行政班授课情况的纸质化归档制度； （4）建立基于网络的、适应本校选课走班课程模式的电子化智能排课平台，实现每生一课 表； （5）建立具有检索功能的、能体现走班授课场所位置的智能化电子地图，方便学生查询上 课地点，提高课间走班的时间效率。 2.课程学业成绩考核管理制度 （1）编制《厦门六中走班背景下的学生学业成绩管理办法》，建立基于网络的学生学业成 绩动态管理平台，并制定学生学业成绩的纸质化归档制度； （2）编制《厦门六中走班背景下的教师教学业绩考核管理办法》，建立基于网络的教师教 学业绩考核动态管理平台，并制定教师教学业绩考核的纸质化归档制度； 3.师资分配与调控管理制度 （1）编制《厦门六中走班背景下的师资分配与调控管理暂行办法》，科学调剂因选课引发 的学科教师数与实际授课需求不相匹配问题，原则上将暂时“富余”出来的学科教师安排至校 本选修课程领域去“消化”，对于阶段性师资“短缺”的学科，通过调整开课时段或临时外聘 的方式统筹解决。
体育与健身 学习领域
体育
体育专项拓展课 足球、羽毛球、篮球、健美操、手球、空
程
手道、瑜伽
综合实践学 习领域
社会实践
社团活动、社会调查、、班团活动以及参 观、考察、活动等。