正确使用药物教学设计
教学目标
一、知识与技能
1、通过实例了解某些药物的成分及疗效,认识药物的毒副作用。
2、能正确使用常见药物。
二、过程与方法
1、通过对药物说明书的阅读,培养学生获取信息的能力及对信息的提取、
加工能力。
2、学会运用所学知识分析解决实际问题。
三、情感态度与价值观
1、认识化学在促进人类健康方面的重要作用,激发学生学习化学的兴趣。
2、提高对药物的科学认识,认识到滥用药物的危害,培养学生辩证唯物主义观点。
3、远离毒品,养成正确的用药习惯,形成正确的药物价值观。
4、引导学生树立健康观念,促进身心健康全面发展。
学情分析
本节对于高二文科生来讲，治疗机理过于复杂，阿司匹林、青霉素和麻黄碱的治疗机理则不作要求，只要求学生了解阿司匹林的结构式、制备、疗效和不良反应，青霉素的疗效、使用前进行皮肤敏感试验的必要性，抗酸药的化学成分、疗效及简单治疗机理，麻黄碱的结构式、疗效和不良反应等。
一些学生由于学习的压力,学生们忽视了生活,使得生活中用药常识非常的缺乏,所以本堂课通过对时事的关注,与生活的紧密联系激发学生的学习兴趣。
重点难点
【教学重点】
1、几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用。
2、正确选择使用药物,和远离毒品的重要意义。
【教学难点】
几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用
教学过程
教学目标
一、知识与技能
1、通过实例了解某些药物的成分及疗效,认识药物的毒副作用。
2、能正确使用常见药物。
二、过程与方法
1、通过对药物说明书的阅读,培养学生获取信息的能力及对信息的提取、
加工能力。
2、学会运用所学知识分析解决实际问题。
三、情感态度与价值观
1、认识化学在促进人类健康方面的重要作用,激发学生学习化学的兴趣。
2、提高对药物的科学认识,认识到滥用药物的危害,培养学生辩证唯物主义观点。
3、远离毒品,养成正确的用药习惯,形成正确的药物价值观。
4、引导学生树立健康观念,促进身心健康全面发展。
学时重点
1、几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用。
2、正确选择使用药物。
学时难点
几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用
教学活动
【讲授】教学过程
【引入】
2015年咱们国家可谓是大事喜事不断,首先在九月三号的大阅兵上我们向世界展示了咱们日益强大的军事国防和科技的力量。
进入到十月,学术界又再传捷报,我国的药学家屠呦呦获得了2015年的诺贝尔奖。
【视频】屠呦呦喜获诺贝尔奖
【介绍】屠教授一生致力于青蒿素的研究,并且从青蒿当中提取了这种有效成分,以其作为主要成分的一种抗虐药物每年可以至少挽救十万人的生命,它已经被列为联合国疟疾治疗的首选药物。
【过渡】其实人类的发展一直都离不开药物的进步,而且它已经成为了我们日常生活中一类特殊的必需品,相信大家也都有自己的一套选药用药的方法,请同学来分享一下自己的用药心得。
【学生活动】介绍自己在选药用药方面的方法。
【过渡】之所以说药物是咱们生活当中一种特殊的必需品,是因为科学合理的使用能够抵御疾病,减轻疾病带来的痛苦,使用过程中不合理不科学不仅不能治病甚至还有可能致命,所以在使用的时候要非常的谨慎,我们这节课就一起来聊一聊该如何正确使用药物。
【板书】正确使用药物
【介绍】不同类别的药物在使用上注意的问题不一样,方法上也是有差异的。
【投影】从来源、功能、有效性方面对药物进行分类。
【介绍】按照来源将药物分成人工合成类药物和天然药物,人工合成药物是用化学的方法加以合成,西药是人工合成类药物中的一部分;中药属于天然药物,是直接取自于天然的植物动
物和矿物。
从适应症方面:如抗生素、抗酸药等;从药物的安全性和有效性的角度分成了处方药和非处方药。
非处方药这个符号是OTC,处方药为Rx。
下面我们就来找几种常见药物研究一下在使用的时候应该注意哪些问题,第一个先来谈谈抗生素。
【学生活动】从三个角度对抗生素进行分类
【教师】参与学生讨论,纠正认识误区:抗生素是用于细菌感染治疗的处方药。
【介绍】青霉素的发现、使用、功绩等,强调抗生素适用范围。
【活动】抗生素不合理使用的危害(师生共同总结)
强调:不可滥用抗生素!
补充:我国抗生素使用现状。
【学生活动】应该如何正确合理使用抗生素。
【教师】其他处方药在使用时同样要注意使用的方法和范围。
【投影】常见处方药图片
【过渡】非处方药在使用时是不是就没有副作用?
【投影展示】阿司匹林泡腾片及其说明书
【学生活动】在教师的指导下仔细阅读说明书,并从三种分类角度认识了解这种药品:非处方药(OTC),人工合成类药,解热镇痛药。
【教师】引导学生关注不良反应,启发学生总结产生不良反应后应采取的措施。
补充介绍:阿司匹林结构、制备及使用前景
【投影】
【过渡】阿司匹林可以解热镇痛,但是脏腑性的疼痛就不行了,比如说胃疼。
这时就需要胃药,如果是胃酸过多引起的胃部不适可以选择——抗酸药。
【投影展示】斯达舒及说明书
【提问】依据说明书的介绍判断能否用该药治疗胃酸过多?
【学生活动】阅读说明书,根据介绍作出判断。
从三个角度对斯达舒分类。
在阅读说明书的过程中体会非处方药物同样会引发许多不良反应。
【教师】介绍抗酸药作用机理,引导学生说出可作为抗酸药主要成分的常见物质。
补充介绍:现在市场上的抗酸药并不是单一成分,通常都是复方成分,复方成分比单一成分能够最大限度的发挥好的效果,但一旦形成复方成分,不良反应应该更加关注。
【过渡】通常人们认为西药副作用比较大,但是中药副作用比较小,是不是天然药物的副作用就特别小,使用起来就安全呢?
【投影】麻黄碱
结构简式: ,
麻黄碱类药物图片
【介绍】
⑴主要用途:黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。
⑵不良反应:有时会出现由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等,晚间服用最好同服镇静催眠药以防止失眠。
【讲解】中药也有副作用,而且中药成分往往不是单一的,因此产生的副作用可能更为复杂,也就更危险。
通过刚才的学习,大家对于正确用药有了哪些收获?
【学生活动】讨论:应该如何正确合理用药
【教师】对学生的讨论进行小结
【巩固提升】帮帮忙!3组案例,学生进行分析。
【小结】通过这节课的学习我们充分的感受到任何事物都具有两面性,就拿药物来说,论是人工合成药物还是天然药物都有积极治病的一方面,同时还都有毒副作用,只有合理的使用才能发挥其积极的作用。
我们研究药物宗旨并不是为了吃药,要获得健康的体魄,身心的全面发展绝对不能够单纯的依靠药物,当然更不能够依靠所谓的保健品,需要的是适度的锻炼,合理的饮食,科学合理的作息,只有这样我们才能够获得一个健康全面的发展。
通过药物的发展也感受到了化学在药物发展中的重要作用,我们也有理由相信在今后的药物发展过程中化学仍然担当着主角的地位,最后老师向每个同学提出倡议:学好化学知识,将化学知识应用于实际当中,将来研制出更多更好的新型药物为人类的健康发展做出中华民族自己的贡献!
【板书设计】。