2014-2015学年第二学期二年级
数学三月月考试卷分析报告
一、预测：
本次考试试题相当灵活，我预计学生的平均分会在85分左右，本班有一小部分同学适应试题的多变特点，但大多数学生仍然对于数学处于一知半解状态，因此我直觉认为这次数学成绩不容乐观。

第一大题填空需要学生认真、细心，难度较小，细心地孩子会做的较好。

但是第6小题，写出除法算式的商，部分学生写成被除数，部分学生把商写成大写。

第二大题在括号里填上适当的数，乘法口诀学生基本熟练，对于学生来说应该不难，都是灵活又需要细心，一步就能做对的题目，第三大题，选择题，第4小题出错较多，平时缺少这方面的训练。

第四大题，列式计算，难度较小。

第五大题解决问题，第4小题，学生会做出来，但是步奏不完整。

综合这张试卷，考察内容较为全面，题目灵活，注重考察学生思考过程的叙述表达，重生活的实际应用，分析问题、解决问题的能力，题目灵活，难度较大。

一、统计：
学生平均分73.84分，95分以上13人，85-95分13人，60-85分20人，60以下12人。

三、分析：
1、试卷所呈现特点：
本次试卷坚持新课标提倡的“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）、“四能”（发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力），题目在题型上一改往常，多与现实生活相联系，让学生在解题中感受到数学来源于生活。

注重考察学生分析问题，解决实际问题的能力。

此次数学试题重在引导学生“认识到现实生活中蕴含大量的数学
信息、数学在现实世界中有着广泛的应用”这一重要目标，坚持“人人学有价值的数学”的观念。

本张试卷注重挖掘学生身边的数学素材，选择贴近学生生活、富有时代特征与地方特色的内容作为试题内容，例如第五大题的第4小题。

考查学生运用数学知识解决现实生活问题的能力，让学生感受数学与生活的密切联系之余，认识数学在现实生活中的应用价值，倡导培养学生分析问题、解决实际问题的能力，提高学习数学的积极性和主动性。

2、整体情况分析：
此次我班的平均分为73.84分，在预测之外，充分说明我班学生分析、思考表达能力较差，这与我平时对学生的训练密不可分，在今后的教学中我要加强对学生这部分的训练，使学生真正认识到数学来源于生活，同时服务于生活。

3、答题情况分析：
（1）亮点
学生对于乘法口诀理解和运用掌握的还不错，计算题做的不错。

（2）主要问题
典型错例
错例：第五大题第4小题
考察内容: 列出除法算式，并解答。

考察能力: 学生分析问题，解决问题的能力。

我的思考：
1、学生对题目的阅读理解能力有所欠缺，导致学生不知道怎么解决问题。

2、平常的训练比较少，学生不明白怎么题意。

很多学生都是用语言来描述的。

四、我的思考：
1、进一步强化对学生计算能力的培养，注重口算的常规训练以提高学生的计算速度和正确率，重点是加强学生的简算和巧算能力的培养。

2、加强学生对知识的灵活掌握，平时多出一些一题多变，一题多解的题目。

知识的多面性，可以拓展学生的思维学能力，开阔学生的视野。

3、注重学生思考过程表达叙述能力的培养。

要培养学生会观察，善观察，从低年级开始就要注重培养学生善于观察，勤于动手，乐于思考的能力，多注重学生口语表达能力和把所想写出来的培养。

五、努力方向
为了能够是学生充分吸取知识，课堂教学中努力做到以下几点：
1、让学生在愉悦和谐的环境中积极主动、全面发展；
3、把探究的空间留给学生；重视学生的“质疑”，让学生多“说”；
4、让学生通过做数学知道数学源于生活、用于生活；
5、注重培养学生的学习习惯。