小学三年级劳动与技术教学设计三年级上册孙全钢2010-9教学计划一,学生情况分析本学期我担任三年级的劳动课.班里学习气氛比较浓, 孩子们都有着很强的求知欲,其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心.大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手,动脑,动口,学得有趣的知识.二,教材分析本册教材主要对剪纸,制作劳动做了较集中的安排,教材编入16篇课文,从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇,有生活自理方面的3篇,制作航模方面的3篇,有简单的生产劳动的3篇.三,预期目标1.培养学生的爱劳动的意识.2.组织实际操作活动,培养观察,想象,推理,判断,思维能力.同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力.3.因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展.4.组织实际操作活动,综合实践能力.同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力.四,教学重点1.认识各种工具.2.初步掌握剪刀,刻刀和裁纸刀的使用方法.3.教学生学会制作拉花的方法.4.教学生学会制作对称图形的方法.五,教学措施1.教师要钻研教材,全面理解教材,明确教学的目的,把握教学的重点,做到被学生备课,教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能,技巧.2.劳动课不仅要以劳动实践为主,还要以培养学生的劳动概念,养成良好劳动习惯,如进行自己动手讲好卫生的教育,勤俭节约的教育,讲科学的经验教育.3.每项劳动都有一定的程序,教学中一定要紧密结合,做到规范化,只有这样才防止发生一些不安全的事故发生.4.教学时,教师可采取边讲解边操作的方式进行,也可去课堂讲解课外实践的方法进行,培养学生的生活自理的能力.六,教学进度表第1周材料与工具第2周剪刀的使用方法与技巧第3周刻刀的使用方法与技巧第4周节日的彩带第 5 周中秋节,国庆节休假第 6 周美丽的纸花第7 周编纸绳第8 周纸绳蔬菜第9 周栽盆葱第10周整理房间第11周养金鱼第12周会飞的孙悟空第13周"迷你"桌椅第14周吊兰的养护第15周有趣的蛋糕灯第16周袖珍小汽艇第17周制作纸飞机模型第18周制作空气动力车模第19周父母的职业第20周大象穿纸第21周期末考核节日的彩带教学目的：1、了解纸的知识。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。

3、学习纸工基本技法。

4、制作节日的彩带。

教学重点：体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。

教学过程：一、课程内容说明纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。

从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

（1）造纸术的发明（2）早期的造纸方法（3）我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号1、纸工工具1)剪刀是最方便的裁剪工具。

2)美工刀切刻的工具。

3)胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4)胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5)直尺用来计算、刻和划线的工具。

2、纸工制作符号纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些：1)山线2)谷线3)剪切线4)粘贴面5)挖切3、纸工的基本技法用多媒体演示4、纸工制作时的安全防护制作纸工时，一定要注意安全。

纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。

四、分组活动事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。

因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。

还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。

五、学生分小组开始制作由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一个人在闭门造车。

教师在学生制作时，巡回指导。

六、作品评价先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。

反思：为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？美丽的纸花教学要求1．让学生了解纸花是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2．学习用皱纸卷纸的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。

教学准备：教师准备：各式纸花，相关的课件。

学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。

教学过程一、谈话导入1、出示各式纸花，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？2、简单介绍纸花的艺术，激发学生兴趣。

纸花是我国最为流行的民间艺术之一。

纸的艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。

(多媒体展示各种与纸相关的作品)二、讨论制作纸花步骤1、究竟怎样做纸花呢？制作团花和纸花有什么共同之处？（小组讨论。

结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）2、那么两者之间有什么区别呢？3、总结纸花制作过程：卷纸---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

三、实践操作1、卷纸。

2、设计纹样。

你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。

（学生设计，暂时不用）3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，小组里比一比，看谁的纸花最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组纸花。

7、展示：各小组把制作好的纸花挂起来。

采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的纸花最漂亮，剪贴得最整齐。

四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。

编纸绳教学目的：1．学生进行“编纸绳”技法的训练，对编织辫子的方法有较高的要求。

3．培养学生的审美情趣。

教学过程：一、指导、连接指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩色皱纸做材料——剪下材料——分成三条线——分组合作编织。

二、重、难点讲解本课的重、难点在于如何把三条线搭配折叠整齐，使之美观。

教师不必把方法直接教给学生，让学生联系实际扎辫子来想想怎样编织绳子。

练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能编织得不整齐，不均匀，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。

三、动手操作教师把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。

充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。

几个作品连接成快乐的大森林。

三、开展作品展评活动作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁的辫子编得最美观有趣。

纸绳蔬菜教学目的：在学习编织纸绳的基础上，将纸绳组合成菜园里有趣可爱的蔬菜，巩固前面的知识技能。

教学准备：1、教师准备：投影仪、示范作品。

2、学生准备：剪刀、固体胶棒和上节课的制作材料。

教学过程：一、分组自主学习二、交流三、制作“红萝卜”教师巡视，相机指导。

红萝卜制作步骤：1、编织红色纸绳辫子。

2、拼贴红萝卜。

3、将红萝卜粘贴在底版上。

4、完成作品。

四、学生自由搭配组合制作其他的蔬菜。

五、展示评价设计制作其他纸绳物品教学目的：1、指导学生进行设计，引导学生构思、设计、编织出其他样式的纸编物品（如各式书签、小扇子、小动物造型等）。

2、进行自评与互评，积极鼓励创新，培养学生的技术素养和审美能力。

教学准备：师生一起准备：彩色纸条若干，卡纸。

教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸绳还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）（二）总结、创作1、小组交流。

2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。

（三）自主评价展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。

制作“快乐的小鸟”教学目的：1、在纸工制作的技法要求上，对学生进行剪、刻及粘贴与插接的技能训练，难度加大。

2、利用学生对纸操作方法的了解，学习自主进行一些简单的设计。

教学准备：1、教师准备：投影仪、示范作品。

2、学生准备：剪刀、固体胶棒和制作材料。

教学过程：一、激发学习兴趣1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。

2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作“快乐的小鸟”1、指导学生剪贴头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。

2、指导学生粘贴（1）基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。

（2）鼓励学生粘帖出各种姿态的小鸟——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低头的，回头的等等。

摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。

三、连接成“百鸟飞翔图”。

根据画面，编写动听的故事。

四、总结活动。

会飞的孙悟空教学目标：1、学习称形的折纸、剪纸方法。

通过折、剪、画、学会制作一件能旋转降落的纸工玩具。

2、初步认识重心和螺旋桨的作用。

在制作玩具中培养学生探索创造的精神。

教学过程：一、新课导入师：同学们见过会飞的孙悟空吗？瞧！今天他正向我的教室里来了！（师生示范表演3——5人即可，课堂气氛活跃了，不少人很惊喜，多数人很想学）二、师生探究师：大家可以拆拆看看这纸工玩具想一想，他为什么会降落？（学生可以玩玩纸工作品，也可拆拆看看，讲讲）三、作品揭秘师：同学们非常聪明，已经找到了答案。

下面由他来回答问题，揭开秘密。

（在实物投影仪上讲解重心和螺旋桨两部分，同时可以对用一件作品进行改造，使它能飞和不能飞，分别表演一次，加深同学们的理性认识。

）四、教师小结：A能旋转降落是因为孙悟空头上有一对长长的螺旋桨，注意它必须折出一个面来。

B能旋转降落是因为孙悟空足下有一双尖头重心靴。

重心在下，才能拉动作品向下，而空气又托起螺旋桨，所以产生了旋转下降的现象。

五、学生作业A看图，找到纸片，长方形，由两个正方形组成的面积。

左右对折，开口向右不要搞错。

画的时候再检查一下。

(p---19图8---1)B分四等份，上下两份为头上的螺旋桨和尖头重心靴，中间两部分为孙悟空的头，身，足。