寨河中学2013-2014学年第一学期导学案
印前签字：班级：姓名：
课题：第五单元课题3利用化学方程式的简单计算课时安排：一课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军
内容学习注解学习目标：
知识：通过分析例题，掌握根据化学方程式计算的步骤和格式。

技能：养成良好的计算习惯，书写规范，力争完美。

情感态度与价值观：培养求真务实的科学精神和严谨的科学态度。

重点：通过分析例题，掌握根据化学方程式计算的步骤和格式。

难点：养成良好的计算习惯，书写规范，力争完美。

学习过程：
一、课前预习
新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。

回顾化学方程式量方面的意义，，各物质之间的质量
比_____________，每_____份质量的碳与_______份质量的氧气完全反应可生成____
份质量的二氧化碳。

6克碳与足量的氧气反应，可生成_______克二氧化碳；生成44
克二氧化碳，需要__________克氧气。

二、创设情境，导入新课
氢气是未来汽车的理想燃料。

1kg的氢气就能供一辆功率为50kW的汽车跑大约
100km。

水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。

有一
桶水18kg，这桶水分解产生的H2，可供汽车跑多远？怎么算呢？这节课我们来学习。

三、课内学习，合作探究，展示汇报：
要想知道汽车能跑多远，就要弄清楚小桶中那18kg的水能分解产生多少kg的氢
气？
思路１：可根据化学式的计算求解。

理由：水中的氢元素全部转化为氢气。

困惑：若某种元素没有全部转化为某种物质，求该物质的质量怎么办呢？
化学方程式的意义有哪些？（以电解水的反应为例）
2H2O 2H2↑+ O2↑
36 4 32
18kg ？
1.表示：。

2.表示：。

思路2：利用化学方程式来计算。

解：设小桶中18kg的水分解生成氢气的质量为x。

例题1：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？
【书写格式】【解题步骤】
（1）设未知量
（2）写出反应的化学方程式
（3）计算相关物质的相对质量
（4）标出已知量、未知量
（5）列比例式
（6）解比例式
（7）简明地写出答语例题2：工业上，煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。

如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？
即时练习：为保持长时间潜航，在潜水艇中要配备氧气再发生装置，其制氧的方法是利用过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳在常温下生成碳酸钠和氧气而制得。

其反应的化学方程式为：
２Na2O2＋２CO2２Na2CO3+O2
若要得到48g氧气，需过氧化钠的质量是多少？
四、回顾小结
课题3 利用化学方程式的简单计算
【三个要领】
（1）步骤要完整(设、写、算、标、列、解、答）；
（2）格式要规范；
（3）得数要准确（保留两位小数）。

【三个关键】
（1）准确书写化学方程式；
（2）准确计算相对分子质量；
（3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）。

五、课堂练习
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少g？生成氯化氢气体多少g?
小结：当所有的反应物和生成物中，只有一种物质的质量未知，可选用质量守恒定律计算。

六、检测（100分）（请勿提前做）
想一想，算一算（100分）
1.某工厂需要100kg 氧气做原料。

若用电解水的方法制取这些氧气，消耗水的质量是多少？同时可以得到氢气的质量是多少？
2.锌与盐酸（HCl ）反应生成氢气和氯化锌。

实验室里用6.5g 锌与足量盐酸反应，可制得氢气和氯化锌的质量各是多少？
3.加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物，充分反应后，称量固体，发现比反应前减少0.96g ，则原混合物中含有氯酸钾多少？
4.钙是维持人体正常功能所必需的元素，图所示为某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分，取1片钙尔奇，放入盛有10g 稀盐酸的烧杯中，其中碳酸钙跟稀盐酸恰好完全反应（其它成分与稀盐酸不反应）反应原理为：
CaCO 3 + 2HCl = CaCl 2 + H 2O + CO 2↑,
烧杯内剩余物质质量为11.34g ，请你计算：
⑴每片钙尔奇中碳酸钙的质量
⑵使用这种补钙剂，每人每天摄取钙元素的质量
七、课后反思：这节课你有什么收获？（写在反思横线上）
反思：
审批意见： 审批签字： 年 月 日
钙尔奇 caltrate
主要成分： CaCO 3 规格：每片2.0g 用法：口服 用量：一日2次，每次1片。