专业课程开展课程思政的探索与实践
1. 引言
1.1 课程思政的重要性
课程思政的重要性在于其能够帮助学生在专业学习过程中全面提
升思想道德素养，增强社会责任感和使命感，培养学生的创新精神和
实践能力。

通过课程思政的引导，学生能够更好地理解专业知识与社
会现实的关联，树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态和
健康的行为习惯。

课程思政还能够激发学生的学习兴趣和动力，提高
学习效率和学习质量，促进学生成长成才。

专业课程开展课程思政不
仅是一种必要的教育改革措施，更是对学生综合素质培养的重要保障。

通过课程思政的引入，在专业课程中融入思想政治教育元素，可以使
学生在学业发展的深刻领会思想道德建设对全面发展的重要作用，真
正做到知行合一，实践立身。

1.2 专业课程开展课程思政的必要性
专业课程在学生学习过程中起着重要的作用，是培养学生专业素
养和实践能力的重要途径。

仅依靠专业知识的传授和技能培养远远不
足以满足当今社会对大学生的要求。

随着社会的发展和变革，人们对
大学生的全面素质需求日益增加，除了专业能力外，更加重视大学生
的思想品德、社会责任感和人文精神等方面。

专业课程开展课程思政具有重要的必要性。

通过将思想政治教育
融入专业课程教学中，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价
值观，提升他们的综合素质和社会责任感。

开展课程思政还可以促进
学生的自我认知和自我管理能力的提升，培养他们的创新精神和团队
合作能力，使其成为德才兼备、具有社会责任感的优秀人才。

专业课程开展课程思政是现代高等教育的需要，不仅有助于学生
全面发展，也符合社会对大学生的期望和需求。

只有在专业课程中注
重培养学生的思想品德和社会责任感，才能真正为培养优秀人才做出
应有的贡献。

2. 正文
2.1 课程思政的内涵和特点
课程思政是指在专业课程教学中，融入思想政治教育元素，旨在
通过课程内容和教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价
值观，培养学生的社会责任感和使命感。

课程思政的特点主要表现在
以下几个方面：
课程思政具有目的性和导向性。

它旨在通过课程设计和教学活动，引导学生树立正确的思想观念，促进学生全面发展。

课程思政具有全面性和系统性。

它要求教师将思想政治教育融入
专业课程的各个环节，形成一个系统完整的教学体系，确保思政教育
贯穿于整个教学过程。

课程思政具有实践性和针对性。

它要求将思政教育与学生的实际
需求相结合，通过具体的案例分析和实践活动，让学生在实践中感受
到思政教育的影响和作用。

课程思政具有启发性和激励性。

它要求教师通过激发学生的思考
和创造能力，引导他们认识到思想政治教育的重要性，从而自觉地践
行社会主义核心价值观，为社会主义事业贡献力量。

课程思政在专业
课程中的开展具有重要意义，并且需要结合具体的教学实践进行深入
探讨和研究。

2.2 专业课程如何开展课程思政
专业课程如何开展课程思政的关键在于融合课程内容和思想政治
教育，培养学生的思想道德素养和社会责任感。

教师在课堂教学中要
注重思政元素的渗透，可以通过引用经典文献、提出价值观问题、讨
论社会现实等方式引导学生思考。

课程设计要紧密结合专业知识和思
想政治教育内容，设计项目任务、案例分析等教学活动，让学生在学
习专业知识的同时增强思想政治素养。

通过开展学生社会实践、参加
思想政治教育讲座、组织思想政治教育讨论等活动，拓宽学生的视野，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

学校可以借助多种形
式的宣传教育，如举办专题展览、编写宣传资料、开展主题活动等，
让整个专业课程更加贴近学生生活、贴近社会热点，实现课程思政的
有机融合。

通过这些方法，专业课程可以更好地开展课程思政，为学
生的综合素质和全面发展提供更好的支持和保障。

2.3 课程思政在专业课程中的实践探索
课程思政在专业课程中的实践探索是一个具有挑战性和探索性的
过程。

在专业课程中，如何将思想政治教育融入到具体的学科教学中，是一个需要认真思考和实践探索的问题。

要注重将思想政治理论与专
业知识相结合，在课程设计中紧密融合思政元素，让学生既学习到专
业知识，同时也接受到思想政治教育。

要注重培养学生正确的思想政治态度和价值观。

通过案例分析、
讨论、角色扮演等教学形式，引导学生学会独立思考，形成正确的人
生观、世界观和价值观。

要注重引导学生关注国家大政方针、民生热
点等重要议题，培养学生积极参与社会实践和社会服务的意识。

在实践探索中，还要注重建立有效的评价体系。

除了传统的考试
评价外，还可以引入论文写作、实践报告、讨论表现等多种评价方式，综合评价学生在专业课程中的思政教育效果。

课程思政在专业课程中的实践探索需要不断完善和创新，只有不
断探索、实践，才能更好地实现专业课程与思想政治教育的有机结合，为学生成长成才提供更加全面的支持和帮助。

2.4 专业课程开展课程思政的方法与策略
1. 整合课程内容：在专业课程中，可以通过整合课程内容来融入
思想政治教育的元素。

可以在课程设计中增加相关的政治理论知识，
引导学生对所学专业知识进行思考，并与国家政策、社会发展等进行
联系。

2. 设计课程活动：专业课程可以组织各种形式的课程活动，如讨
论会、案例分析、角色扮演等，通过这些活动引导学生思考与探讨专
业知识与思想政治教育的关联性，并培养学生的政治觉悟和社会责任感。

3. 培养师生互动：专业课程开展课程思政，需要师生之间进行积极的互动。

老师可以利用课堂时间与学生交流、讨论，了解学生的想法，引导他们思考并提出自己的见解。

学生也可以通过课后作业、小组讨论等形式表达自己对思想政治教育的理解和看法。

4. 结合实践教学：专业课程中可以结合实践教学，让学生走出教室，走进社会，实践所学知识，感受社会环境，培养社会责任感和使命感。

通过实践教学也可以让学生亲身体会到专业知识与思想政治教育的联系，加深对课程内容的理解和印象。

5. 定期评估与调整：专业课程开展课程思政，需要不断评估教学效果，收集学生反馈，及时调整教学方法和内容。

只有不断改进和完善，才能更好地实现专业课程与思想政治教育的有机结合。

2.5 开展课程思政的困难与挑战
传统教学观念和方式的转变是一个重要挑战。

在专业课程中引入课程思政，需要教师不仅仅传授知识，更要注重培养学生的思想道德素养和社会责任感。

这就要求教师从传统的以知识传授为主的教学模式转变为以培养学生综合素质为中心的教学模式，这种转变需要时间和精力。

学生的接受度也是一个挑战。

在课程中融入思政元素，可能会给学生带来一定的压力和困扰，尤其是对于一些思想观念较为保守的学生而言。

如何让学生愿意接受并参与到课程思政中来，是一个需要认真思考和解决的问题。

资源支持和保障也是开展课程思政面临的困难之一。

课程思政需
要教育资源的支持，包括教师培训、教材编写、课程设计等方面的支持。

如果资源支持不足，可能会影响课程思政的质量和效果。

开展课程思政虽然具有重要的意义和价值，但也面临诸多挑战和
困难。

只有认真分析和解决这些问题，才能够更好地推动专业课程中
的课程思政工作。

3. 结论
3.1 专业课程开展课程思政的意义
专业课程开展课程思政的意义在于提升学生的思想道德素质，培
养学生的社会责任感和使命感。

通过课程思政，专业课程不仅能传授
专业知识，还能引导学生正确的人生观、价值观和世界观。

专业课程
开展课程思政可以促进学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和
接班人，为国家和社会的发展做出积极贡献。

专业课程开展课程思政还可以帮助学生建立正确的职业道德观和
价值观，增强学生对专业的热爱和责任感。

在竞争激烈的社会环境下，拥有良好的思想道德素质和专业素养的学生更容易脱颖而出，获得更
好的发展机会。

专业课程开展课程思政对于学生的综合素质提升和未来发展具有
重要意义。

只有通过课程思政的引领和指导，学生才能在专业知识学
习的不断提升自身素质，成为德才兼备的社会栋梁之才。

3.2 未来发展方向和建议
未来，专业课程开展课程思政应当更加注重实践性和针对性，结合学生的实际情况和学习需求，注重培养学生的思政能力和社会责任感。

应不断完善相关政策和机制，建立健全的评估体系，确保课程思政工作能够持续深入地开展。

需要加强师资队伍建设，提升教师的思政教育水平和能力，引导教师将思政教育融入专业课程教学中，做到有机结合。

还应加强与企业、社会等外部资源的合作，拓宽课程思政的实践渠道，让学生在实践中感受思政的力量和意义。

应鼓励学生参与课程思政建设，培养学生的主体意识和创新能力，引导他们在学习过程中不断思考和反思，形成正确的人生观和价值观。

通过以上措施的不断完善和发展，专业课程开展课程思政的工作将迎来更加美好的未来。