吴堡一小读书活动实施方案一、指导思想：以县教育局《关于全县教育系统开展全员读书活动的实施意见》精神为指导，以“读书、明理、智慧”为主题，以拓宽师生的阅读范围和培养师生良好阅读习惯为重点，丰富学校文化内涵，深入推进素质教育。
二、活动宗旨：以书为友，沉淀未来三、活动意义：书籍是人类智慧的结晶，是人类思想的宝库，是人类进步的“阶梯”。
因而，读书可以使我们每个人的无知领域不断缩小，可以让我们的精神世界更加丰富、成熟，使我们知真假、辨美丑、明是非、悟善恶。
四、活动目标：通过读书活动的开展，使学生首先由引导变为自觉行为，再发展为喜欢读书、爱读书，到最后离不开书。
在潜移默化中逐渐养成良好的品质，知书达理，气质优雅，同时能积累大量的知识，为学生今后甚至一生奠定基础。
五、活动思路：教师带头、学生主体、全员参与、家校共勉六、活动主题：读书、明理、智慧七、活动口号：我读书，我智慧，我成长八、活动对象：全体师生九、活动方式：1、诵。
教师、学生经典诵读。
2、讲。
学生讲童话（神话）故事、演讲。
3、演。
师生表演课本剧、故事改编等。
4、写。
师生写出读书心得、体会。
十、活动组织：成立吴堡一小读书活动领导小组，教导处、政教处、少先队大队部等部门联合协作，共同推进读书活动的开展。
活动领导小组：组长：宋锦玉副组长：李建利、车照忠组员：教导处、政教处、少先队大队、以及各班主任十一、活动安排：第一阶段：活动准备阶段1、完善校图书室、班级图书角的建设，激发学生的读书热情，引导学生用好图书阵地。
2、做好校园、班级的环境布置，以营造书香浓郁的读书氛围。
校园宣传栏办一期读书宣传板和一期表彰专栏。
各班以“读书”为主题，办一期黑板报，可以开辟“读书警言”、“好书推荐”、“优秀读后感”、班级“读书迷”等专栏，既可以用粉笔字书写、也可以进行张贴，不要求一次性将黑板填满，可以不断补充内容。
第二阶段：活动展开阶段1、举行2014年上学期吴堡一小读书活动启动仪式。
2、召开校委会会议，专题研究部署读书活动；召开全体教师会、主题班会等，层层宣传、动员。
3、下发师生推荐书目。
4、活动形式（1）开展中华古诗背诵活动：早读课、课前三分钟诵读优秀古诗文，并且背诵积累，让学生时刻体会书香，养成良好的学习习惯，打好人生底色。
（2）每周升旗仪式上举行经典诵读，由三到六年级指定班级负责。
（3）在班内或者年级段内同学间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，一个月不少于二次。
让学生共享知识的甘露，建立纯真的友谊。
（4）举行“书香班级”读书会。
各班利用一次班队会时间，召开一次主题读书会。
1——3年级可以好书推荐的形式进行。
4——6年级以读书感悟、读书收获、读书启智的形式开展班级读书会。
（5）“好书伴我成长”作文大赛。
参赛对象：1——6年级学生。
（每班推选班级总人数的三分十一）（6）“好书伴我成长”主题剪贴报活动：围绕“读书、美文”，在8开图画纸上制作剪贴报。
参加对象：1——3年级学生（每班上交5份作品参加校级评选。
）（7）“我读书，我成长，我快乐”读后感活动：围绕推荐的读书篇目，写读后感。
要有自己的真实感受。
参加对象：4——6年级学生（10月20日上交3——5份作品参加校级评选。
）（8）创意书签制作活动：指导学生把优美的名言、好词佳句、读书感悟制作成创意书签，激发学生的读书热情。
参加对象：1——6年级学生（每班评选出5张上交）。
（9）“我读书我智慧”读书成果展示。
参赛形式：低段——讲故事、课本剧表演，高段——演讲。
（10）家庭读书乐：建立家庭“小书库”，鼓励家长与孩子一同读书，读同一本书，增进学习型家庭的建设，也加深学生与父母的情感交流和沟通。
每班评选2名“亲子共读优秀家长”。
（11）各班级围绕“读书”活动，把活动相片、学生作品、读后感等进行展示，布置要求图文并茂，力求新颖、启发性强。
（12）学校教务处编写各年级诵读美文和诵读的校本课程，学生利用早读和课余时间进行美文诵读，受到美的熏陶。
（13）要求广大教师多读书，并且写出读书笔记。
第三阶段：总结表彰阶段1、评选方式：（1）班级奖：“经典诵读优秀班级”1个，“书香班级”低、高段各2个。
（2）学生奖：“读书小明星”、“亲子共读优秀家长”每班各2名。
（3）教师奖：“优秀指导教师” “读书活动优秀教师”各2名。
2、召开总结表彰大会。
3、选编经典诵读等活动期间各种资料，编辑成册。
十二、活动要求及保障措施：1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
2、每个班级要依照学校方案制订相应的计划，设计本班活动，开展丰富多彩的读书交流活动，注重有特点、有创新。
并鼓励学生自主制定阅读计划。
充分利用闲散时间，如：早上早到的时间、晨读时间等组织5—10分钟的阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
3、学生读书要求：坚持每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。
低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。
4、语文老师做好对学生阅读、摘抄、记日记、写随笔的检查指导，教导处定期检查，鼓励学生把优秀文章往报刊投稿。
营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。
十三、结束语：我们相信，随着读书活动的开展，吴堡一小的每一位师生都能捧起一套经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填充自己比天空更广阔的心灵！我们相信，随着读书活动的开展，吴堡一小的每一个家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。
我们相信，随着读书活动的开展，吴堡一小将会形成这样一门课程：阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神……吴堡县第一完全小学2014年吴堡一小读书活动总结本学期，我校以“读书、明理、智慧”主题，以深化课程改革和推进素质教育为目的，广泛开展课外读书学习活动为载体，完成了《新课程标准》要求的小学生课外阅读数量，进一步巩固和提高了吴堡一小学生读书活动成果，营造了浓厚的读书氛围，培养了小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯。
让学生从读书中汲取经典文化的精华，积累知识，提高阅读写作以及运用语言的能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础，进行了扎实有效的读书活动。
通过读书活动，引导学生开展读书活动，让读书成为一种习惯、一种生活方式，为一生的成长奠基，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下：一、成立读书活动领导小组。
具体安排如下：活动领导小组：组长：宋锦玉副组长：李建利、车照忠组员：教导处、政教处、少先队大队部、以及各班主任领导小组制定组织活动，定期检查和组织读书活动。
制定奖励机制，对师生在读书活动中表现突出的给予表彰奖励。
二、具体做法1、制定了学校读书活动方案，深入落实读书活动的有序开展，并且进行了广泛的宣传，少先队向全校师生以及家长发出了读书活动的倡议，每个班级都制订了读书计划，每一位学生都制订了本学期的阅读书目，使教师和学生都能在思想上认识到读书活动的意义。
2、开展了以“好书伴我成长”为主题的读书活动启动仪式，让读书活动深入人心。
3、全力营造书香校园的环境，让校园处处充满书香。
(1)让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。
在校园的宣传栏布置师生作品、名人名言；在花坛布置富有人文气息的宣传标语。
让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
(3)让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
(4)让每一面墙壁飘书香。
加强宣传栏的建设，展示名人读书的格言，使它成为“书香栏”，为师生展示读书成果提供一个平台。
精心记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
(5)精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。
学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。
4、领导和教师带头读书。
学校从校长到教师都能够利用业余时间多读书，读好书，并且写出读书笔记，建议教师建立个人博客，发布个人读书心得，教师每学期上交几篇读书笔记，并且评选出优秀读书笔记15篇。
5、坚持广泛发动、人人参与的原则，开展了丰富多彩的读书活动。
（1）坚持晨读。
坚持每周进行国旗下的经典诵读。
（2）各班设立图书角，成立课外读书小组。
要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
（3）各年级根据学生年龄特点，组织学生开展了诵读、背诵、剪贴、手抄报、书签设计等丰富多彩的读书活动。
通过开展以上读书活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
（4）学校组织学生结合自己阅读的书籍内容，读后感作文评选活动，每班评选出优秀读后感2篇。
总之，通过此项活动，使师生受益匪浅，我们决心将此项活动坚持下去，使人人受到教育，人人得到提高。
吴堡县第一完全小学2014年上学期。