《节约用水》教案〔通用5篇〕《节约用水》教案〔通用5篇〕《节约用水》教案1教学目的：1、结合量的计量、简单的统计等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的才能，增强数学应用意识。
2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料搜集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的才能。
3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
教学准备：为表达活动的现实性、理论性、综合性，老师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作：1、〔上网或阅读书刊〕查找资料，理解地球上淡水资状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。
2、调查本地水价，理解家庭及学校每月用水情况。
3、调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水〔或流水〕的水龙头的滴水〔或流水〕速度。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、播放电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。
师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗？生：本地天旱少雨、缺水。
2、师：地球外表上约70％是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢？3、让学生说说自己理解的有关地球亡淡水资的分布情况。
老师根据学生的介绍相继出示有关淡水资的统计图。
4、继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资缺乏的信息，交流时说明资料的来。
生1：我从网上查到，世界水资严重缺乏。
据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，如今全世界约有10亿人得不到充足的饮水供给，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。
生2：我从网上查到，1995年，西安缺水，大学只好停顿期末考试，提早放假。
生3：我从书上知道，中国水资人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。
生4：我从电视上看过，有的山区常年没有水，人的一生只洗三次澡：出生、结婚、死亡。
5、说说看到刚刚的画面，听了这些介绍，你有什么想法？板书课题：节约用水二、观察实验，汇报交流1、出示统计图。
杭州市近几年日均生活用水情况统计图①观察统计图，你发现了什么？生1：我发现杭州市的用水量增长很快。
生2：我发现20xx年至20xx年用水增长速度最快。
②估一估：我们全市有600万常住人口，全年人均用水量约是多少？2、师：从统计图中我们发现，人们的生活程度进步了，用水量也迅速增长，但是这些水有很大一局部是人们浪费掉的，请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。
〔1〕学生在组内交流观察所得。
〔2〕指名各组代表交流。
3、师：生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资如此紧缺的情况下，要让全社会进步节约用水的认识，我们能做些什么呢？〔学生讨论后发表自己的看法。
〕4、小结：我们要用详细的数据唤醒人们。
5、出示实验并完成实验记录。
测量学校或家庭附近一只滴水〔流水〕的水龙头在一定时间内的滴水量，完成统计表或统计图，然后求出所测量的滴水龙头的滴水〔流水〕速度。
①各小组派代表交流本组实验的内容、方法以及实验结果，投影展示本组完成的.实验记录统计表、统计图〔校内和校外实验的兼顾〕。
②小组合作计算水龙头滴水的速度，滴水〔流水〕速度：〔〕毫升／小时。
6、反应调查情况：全校水龙头〔〕个，江门市水价〔〕元／立方米。
7、算一算，假如学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付〔〕元水费。
三、总结明理，合理建议1、议一议：有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你认为对吗？〔学生讨论后发表看法。
〕2、介绍：早在1977年结合国就召开水会议，向全世界警告：水不久将成为一个深入的，他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。
把水看成取之不尽，用之不竭的时代已经过去了，把水当成珍贵资的时代已经到来。
3、指名学生介绍世界各国节水的措施。
〔1〕“世界水日”的有关知识。
〔2〕滴水灌溉的方法。
4、作业：〔1〕你准备为节约水资做些什么？以小组为单位先说说，再写下来，〔2〕课后以“节约用水，保护水”为主题自办一份手抄小报，择优张贴展览。
《节约用水》教案2活动设计理念：我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。
而今天水已经成为一项严重的。
因此，我们要合理用水，节约用水，进步民众的节水意识。
学生是活动的主体，要使学生通过各种方式，真正理解节约用水的重要性与浪费水资的严重性。
活动目的：通过队会活动，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，真正做到节约用水。
使学生理解一些生活中节约用水的典型事例；水与人类生活、消费的亲密关系；认识到保护我国现有水资的重要性，从而在自己的生活中，可以自觉地做到节约用水，通过多种形式向别人宣传节约用水。
活动准备：干旱地区图片、音乐、PPT、蓝丝带活动过程：〔在班队会开场前，让同学们将蓝丝带系在左手腕上〕一、主持人〔xx〕伴随钢琴曲《雨的印记》出场。
女：尊敬的各位领导男：亲爱的老师们、同学们合：大家下午好！女：水，生命之。
正是由于有水，地球才有了绿色，大地才有了活力，人类才有了希望。
男：正是因为有水，才有绿色的小草，才有枝繁叶茂的大树，才有美丽的花朵，才有自然界的风情万种，绚丽多姿。
女：因为有水，才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。
男：水，生命之，让我们一起行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请节约用水。
合：xx学校七〔9〕班节约水资主题班会《节约用水，从点滴做起》如今开场。
男：首先请同学们观看3月22日节水日小资料。
二、观看3月22日节水日小资料。
女〔主持人〕：下面请听诗朗读《水，生命的泉》朗读者徐泽霖、朱那么仪三、朗读诗歌〔徐泽霖、朱那么仪〕：略四、观看幻灯片，旱灾与洪灾地区图片女〔主持人〕：看了这个小短片同学们一定感触万千，下面我们进入问答环节。
1、我们应该怎么去保护水呢？2、在某些干旱地区，水是非常珍贵的，但在一些工厂里却出现了排放污水的情况，对这一现象你____？3、水是多么珍贵呀，节约用水，保护水资，大家有什么小窍门吗？五、问答环节：1、那我们应该怎么去保护水呢？〔1〕组织有关部门对我市地下水进展抽样检查便于将来治污决策。
〔2〕城镇要做好工业废水化粪池及生活污水等统一疏通排放。
〔3〕开展水资保护教育活动。
2。
干旱地区无水可用，但在一些工厂里却出现了随意排水的情况，污染了水资，对这一现象你____？〔1〕这种做法既污染了环境，同时也污染了珍贵的水资，而在干旱地区，水无疑是最珍贵的东西，所以，我们从如今开场，应该竭尽所能，去保护珍贵的水。
〔2〕水是人类的生命之，但在科技飞速开展的今天，在大城市中，水已经变得一文不值，人们肆意的污染水，给世界带来了宏大的损失，在此我倡导人们，保护水，保护水，为了世界的明天！3。
节约用水，应该从我们身边做起，大家有什么生活节水小窍门吗？〔1〕蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不仅节约水，而且能有效去除蔬菜上的残存农药。
〔2〕淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水〔3〕养鱼的水浇花，能促进花木生长。
〔4〕夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水男〔主持人〕：同学们说的多好啊！水是人类生存的重要物质。
我们在课后搜集了十那么节水标语，我们。
六、十那么节约用水标语，提倡同学节约用水。
〔PPT〕女〔主持人〕：水是无法替代的宝贝，大家一定要节约用水。
让我们一起来珍惜水！七、利用幻灯片讲三那么有关灾区的故事。
男〔主持人〕：大家的节水方法可真多。
让我们写一份建议书，建议大家都来节约用水。
请同学宣读我们班的建议书。
全体师生一起阅读节约用水的建议书。
八、播放开场时的歌曲，主持人讲完毕语。
男：水，生命的载体女：水，生命的希望男：也许，您的行为只是举手之劳，但它将会换来一方净土、一片蓝天，将会缓解用水紧张，并由此带来经济和社会的可持续开展。
女：亲爱的老师、同学们，节约是中华民族的传统美德，节水需要全社会的共同努力。
为了我们的将来，让我们从如今做起，从小处做起，共同行动起来吧！合：同学们，让我们行动起来，为了将来，保护地球，节约水资！班会到此完毕！《节约用水》教案3设计意图环境保护是我国的根本国策之一。
"环境教育"已走进课堂，幼儿教育作为根底教育的有机组成局部，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早承受环境保护的启蒙教育。
而且今年冬季以来，玉溪气候干旱，很长时间都没有降雨，水资会越来越贫乏。
所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《节约用水》。
活动目的1、知道人类生活和动植物都离不开水。
2、养成节约用水的好习惯，有保护水资的意识。
活动准备一盆枯槁的花、一盆水、抹布、录音机；活动前老师关掉盥洗室的水闸。
活动过程一、看一看，想一想：1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发现该幼儿手脏了，都是颜色……老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……〔颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉〕”幼儿：“好似生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决〔引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
〕二、说一说，听一听。
1、老师首先表现出很着急〔表情、动作〕，引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、老师问保育老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”老师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”〔想……〕保：“那好，如今就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”〔出示一盆水、放录音〕3、老师：“哦，原来是这样呀！”提问：1〕为什么没有水了？2〕这盆水是从哪来的？3〕你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？〔启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水〕三、做一做，试一试。
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚刚没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资的意识。
2、讨论：1〕在平时如何做节约用水的好孩子？2〕我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、翻开水闸，老师：“刚刚我们也向小水滴抱歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？如今我们去盥洗室找一找水吧”活动效果反思：通过情景表演来设计问题情景，大大进步了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。