水平（一）《体育游戏—送鸡毛信》教学设计单位：营口市鲅鱼圈区信义小学授课教师：杨水霞|水平（一）《体育游戏—送鸡毛信》教学设计一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课程理念，遵循学生身心发展的规律，以学生发展为中心，以激发学生的学习欲望为出发点，创设学生感兴趣的教学情境——“送鸡毛信”，以30米内通过4个障碍物为主要教学内容，以小组合作练习为主要手段，让学生在自主、互动、尝试体验的过程中获得乐趣，获得新知。
二、教材分析《送鸡毛信》游戏是人教版水平（一）的教学内容，以教材第九章体育游戏“送鸡毛信”为载体，以“跨、走、钻、绕”动作为内容的二年级体育课，该课是用障碍跑的方法完成游戏。
障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用跨、跳、钻、爬、绕等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。
能有效地激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。
小学二年级主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以跳、钻、跨、绕等为主的简单障碍跑的动作。
三、学情分析二年级的学生具有较强的表现欲，有一定的活动能力，对体育活动的兴趣多表现为直接
兴趣，学生对动作练习能力较强且好奇、好学、好动，自控能力、认知能力较差，但想象力丰富，团队意识比较强，有一定的合作意识。
对于二年级的学生来说，本课中以跨、走、钻、绕为主的障碍跑动作虽然不难，但持续保持学习兴趣却不是一件很容易的事，因此，在本课中我设计了情景教学，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，让学生以更为积极的心态投入学习。
四、教学目标 1、通过跨、平衡走、爬、钻、绕等过障碍物教学，使学生掌握通过障碍物的方法，提高学生过障碍的能力。
2、引导学生通过大胆地尝试操练，以完成任务的方式体验游戏的乐趣，学会在跑中安全、快速通过不同的障碍，提高学生四肢的能力以及机体的协调性、平衡性。
3、运用情景教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力和不怕困难勇于接受挑战的优良品质，增强爱国主义精神。
五、教学重、难点重点：灵活运用相应的方法通过不同的障碍。
难点：克服困难，协调、迅速、安全地通过障碍。
六、教学策略： |1、采用四列横队、四路纵队等组织形式。
2、采用指导示范法、纠错法、分组练习法、提示法、激励评价法、诱导法，学生自主学习法、研究练习法、小组合作法、互助学习法。
3、创设情境使学生能够快速地投入到课堂教学当中去。
七、教学过程构思： 1、情境导入，激趣调动通过前置微课的形式，在班级家长微信群里提前布置作业，了解《送鸡毛信》的故
事。
课的开始，以谈话的方式引出海娃的精神，充分激发学生学习的兴趣，和孩子们上课的情绪，为后面的学习做铺垫。
2、充分热身，情趣高昂通过安排队列队形、仿生练习环节，一方面检验学生的准备状态，使他们能做到集中注意力，以精神饱满得面貌加入儿童团，带入情景学习中；另一方面，也使学生能快速地从安静状态过渡到运动状态，达到热身的目的。
3、探索学习，勇于表现在这个过程中，借助现代信息设备ipad，提前录制教师的示范动作导入其中，由各个团长带领队员自行观看，将会更直观、更形象、更有趣，也会更高效地指导学生练习。
另外，注重对学生即时地反馈、评价，每一组的团长可随时利用ipad 拍摄其它组员的练习视频，并组织组内观看，相互评价、学习。
通过学生的自我展示，充分挖掘出孩子勇于展现自我的能力。
以小组轮换的形式进行练习。
4、合作体验，共享乐趣此环节，设计了“接到送鸡毛信的紧急任务”的游戏比赛，特别是要求学生自己布置场地，不但培养了学生的竞争意识，而且增加了学生的使命感和责任感，让学生们在体育锻炼中养成诚实、协作、互助、遵守规则的优良的品质。
5、稳定情绪，恢复身心伴着音乐做放松练习，由身静逐渐过渡到身心齐静。
通过教师的评价，延伸体育课堂。
八、特色与亮点：本节课以障碍跑为主题，体育游戏“送鸡毛信”为载体，以“跨、走、钻、绕”动作为主要内容，课堂
从开始到结束始终以鸡毛信的主人公海娃的精神为主线，从浅入深由教师引导学生以小组团结协作的形式，自主探究体验。
课内，大胆融入现代信息设备，缩短教学时间，提高教学效率。
以障碍跑比赛的形式完成送鸡毛信的任务，切合实际地给学生以展示自我的机会。
活动中强调发扬海娃精神，创新精神的渗透，体验参与体育活动的成就感。
本教材有利地激发了学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，能为今后学好各种体育项目奠定基础。
|（水平一）《体育游戏—送鸡毛信》课时计划 |教师杨水霞水平一课时第一课时课题送鸡毛信年级二年级学生人数 24（人）教学目标 1、通过跨、平衡走、爬、钻、绕等过障碍物教学，使学生掌握通过障碍物的方法，提高学生过障碍的能力。
2、引导学生通过大胆地尝试操练，以完成任务的方式体验游戏的乐趣，学会在跑中安全、快速通过不同的障碍，提高学生四肢的能力以及机体的协调性、平衡性。
3、运用情景教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力和不怕困难勇于接受挑战的优良品质，增强爱国主义精神。
教学重点灵活运用相应的方法通过不同的障碍教学难点克服困难，协调、迅速、安全地通过障碍教具准备体操小垫8个、大垫子4个、体操凳4个、彩条凳8个、高低架4个、标志杆8个、标志桶8个、信封4个、音乐播放器1台、ipad4个。
教学过程课的结构教学内
容教师指导学生活动组织形式时间开始部分一、课堂常规： 1、体委整队、报告人数，师生问好。
2、情境引入，宣布课的内容和任务。
1、师生问好，教师语言清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
1、学生站成四列横队。
2、听教师宣布本节课任务。
组织： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ◎ 2分钟准备部分二、准备活动： 1、队形队列练习（原地踏步走、原地三面转法） 2、热身跑 1、配合口令提示动作要点。
抬头挺胸—121 目视前方—121 手臂伸直—121 紧握拳头—121 2、宣布2.4班全体同学加入中国共产儿童团，将学生分成四个团部（一团、二团……） 3、伴随着音乐，带领学生沿着指定路线慢跑，在音乐的伴奏中，模仿小鸟、螃蟹、骏马，增加趣味性。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察教师示范内容。
3、精神饱满，声音洪亮。
4、集体练习。
5、充分热身。
组织： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ◎ 5分钟 |基本部分 1、动作“钻”、“爬”的练习 2、动作“跨”的练习 3、动作“平衡走”的练习 4、动作“绕”的练习 5、游戏“送鸡毛信”方法：将学生分为四组，排头通过各种障碍把信送到下一名队员的手中，以此类推，直至所有人都通过障碍，即为完成任务。
途中鸡毛信不可以丢掉，如果丢失，视为任务失败。
1、
教师语言激励，增强学生迎接挑战的信心。
2、指导学生利用ipad观看教师动作示范视频。
3、组织学生分组练习。
4、教师进行巡回指导。
5、组织学生换组练习。
1、讲解游戏路线、规则。
2、强调安全。
3、宣布游戏开始 4、公布比赛名次。
1、各组在团长的带领下利用Ipad观看动作示范。
2、小组进行练习。
3、各组团长利用ipad拍摄组内队员练习视频，并组织组内观看。
4、认真听认真看其它学生的技术动作，相互评价、学习。
5、练习认真、勇于创新。
1、认真听讲游戏规则和方法。
明确送鸡毛信的任务以及路线。
2、模拟情景，依次通过所有障碍，将鸡毛信传递出去。
3、鼓掌，欢庆胜利。
组织：XXXXX 29分钟结束部分 1、放松操 2、总结，谈收获 3、收还器材 4、宣布下课，师生再见。
1、听音乐师生统一拉伸放松。
2、教师总结回顾，进行情感教育，培养学生的爱国主义精神。
师：在革命战争年代，无数的先烈用鲜血与生命换来了我们今天幸福的生活。
3、宣布下课。
1、听音乐跟教师进行拉伸放松。
2、生畅所欲言。
学习先烈们英勇无畏的精神，珍惜今天所拥有的美好生活，从身边小事做起，好好学习，做个好学生。
4、收还器材，下课。
组织： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ◎ 4分钟预计平均心率130—140次/分钟 ||||。