7、纪念刘和珍君学习目标1、了解时代背景，领会写作意图，把握思想内容，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质。

2、深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。

3、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。

4、了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。

学习重点理解文中重要语句的深刻含义，学习记叙、议论、抒情综合运用的写法。

学习难点抓住作者思想感情发展的脉络，体会作者“悲”“愤”交加的感情。

第一课时资料链接作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”。

主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等。

1、背景知识课文中写到的“三·一八”惨案是继“五卅惨案”后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又—次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。

1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。

国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。

大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。

日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。

3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。

3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。

段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。

刘和珍等都在遇害者之列。

3月18日下午，鲁迅先生正在西三条寓所写《无花的蔷薇之二》，噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。

3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。

2、人物介绍——刘和珍烈士小传刘和珍女士，江西南昌县人，毕业于江西第一女子师范学校。

民国十二年秋，入国立北京女子师范大学英语系。

性情温厚；学业优良，学业优良，为师友所赞许，被举为学生自治会长；去岁章杨摧残女师大，女士奋力反抗，然仍不废学；至十二月复校，方期安心学业，乃国是日非，八国通牒事起，北京各界发起国民大会，赴执政府请愿，女士偕往，被府卫队枪击，弹从背入，斜穿心肺，当场遇害，时民国十五年三月十八日下午二时也，年二十二岁。

——《女师大周刊》123期，1926年3月24日《说明》预习自测1、给加点字注音长歌当．哭（）菲．薄（）租赁．（）不惮．（）虐．杀（）惩创．（）绯．红（）尸骸．（）寥．落（）黯．然（）攒．射（）浸渍．（）2、下列各组词语中字形无误的一项是（）A、编辑洋溢桀骜不驯B、扉页屠戳百折不回C、气概徘徊陨身不恤D、销行喋血和霭可亲3、在下列各句的空缺处填入的词语，最恰当的一项是（）我也早觉得有写一点东西的必要了。

这_______于死者毫不相干，________在生者，_______大抵只能如此而已。

_________我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰。

A、即使但也倘使B、虽然相反也或许C、虽然但却倘使D、即使相反却或许3、对下列语句的修辞方法分析不当的一项是（）A、中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

（反语）B、我将深味这非人间的浓黑的悲凉。

（夸张）C、始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证。

（反复）D、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

（对偶）4、文中多次说“有写一点东西的必要”，但文末却说“我说不出话”，这是因为（）A、在黑暗社会，作者没有言论自由。

B、作者认为当时的社会无是非可言，说了也没用。

C、作者特定的性格养成了这种习惯。

D、作者悲愤到无法用语言来表达的程度。

5、以下说法是否正确，在正确的后面划”√”，错误的后边划”×”。

①复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。

《纪念刘和珍君》一文的线索是作者悲愤的情感。

( )②《纪念刘和珍君》中作者反复描写了刘和珍的外貌，用来突出她对敌人”总该有些桀骜锋利”的性格特点。

( )③本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。

( )④文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间。

( )⑤“三·一八”惨案后，那些害怕反动势力，苟且偷生的人，将会被血的事实惊醒，逐渐看到革命的希望，而那些真正的革命者，将更加勇敢地投入到斗争中去。

( )⑥程君“正告”鲁迅先生：“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。

”所以鲁迅才写下了《纪念刘和珍君》一文。

( )⑦作品痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。

( )课内探究质疑探究1、通读全文，分别用一句话概括七节的内容2、理清思路，为全文划分层次，并概括每一部分的内容当堂检测1、加点的字注音和解释都对的一组。

（）A、寥．落（ｌｉàｏ稀疏）黯．然（àｎ昏黑）攒．射（ｃｕáｎ聚，凑集）喋．血（ｄｉé血流出来的样子）B、浸渍．（ｚì浸）噩．耗（è惊人的）不惮．（ｄàｎ怕）立仆．（ｐū倒下）C、菲．薄（ｆēｉ微、薄）踌躇．．（ｃｈｏúｃｈù犹豫）血痕．（ｈéｎｇ痕迹）赁．屋（ｌìｎｇ买）D、长歌当．哭（ｄàｎｇ当作）殒身不恤．（ｘù畏惧）桀骜．．（ｊｉé’áｏ性情暴烈）屠戮．（ｌù合力）2．下列词语没有错别字的一项是：（）A生杀予夺直接了当贻笑大方隐约其辞B自惭形秽莫可名状名列前矛轻手蹑脚C深沟陷壑影影绰绰满目疮痍暴戾恣睢D花团锦簇好高鹜远谬种流传贫瘠不堪第2课时自主学习1、下列词语中加点字，读音全部正确的一项是（）A、浸渍．（zì）拖沓．（tà）油脂．（zhǐ）锲．（qì）而不舍B、睚眦．（zì）里弄．（lòng）泥淖．（nào）长歌当．（dàng）哭C、夯．（hāng）筑匹．（pǐ）配请贴．（tiě）力能扛．（káng）鼎D、璞．（pū）玉囹圄．（yǔ）漱．（shù）口殒．（yǔn）身不恤（xù）2、下列各组中没有错别字的一项是（）A、廖落桎梏玷辱桀骜锋利B、愠色鼓泄惨淡陨身不恤C、黯然苍桑尸骸鄙陋没世D、罗网屠戮绯红长歌当哭3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A、即便在连续三年的自然灾害里，这儿的粮产量却扶摇直上．．．．，岁岁增产。

B、在北京奥运会上，美国选手爱蒙斯最后一枪戏剧性地打出4、4环，中国选手邱健功．功．败垂成．．．，为中国代表团再添一枚金牌。

C、回到家乡，家乡已是破败不堪，只有当年的老门楼依然兀立，与河边的老柳树形影相吊．．．．。

D、领导干部应该把握工作方向，制定符合整体利益的政策方针，切不可目无全牛．．．．，只看到眼前的、局部的利益。

4、下列各句中，没有语病的一句是：（）A、一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。

B、国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。

C、苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。

D、全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。

课内探究质疑探究1、集体阅读一、二部分，讨论：文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？2、理解关键语句的深刻含义，品味语言（1）“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调……奉献于逝者的灵前”（2）、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者和幸福者？”3、让一名同学读第三部分，要求同学们考虑并回答记念了刘和珍哪些事迹，从这些事迹中认识到刘和珍是怎样的一位青年。

当堂检测1、选出下列加点字注音完全正确的一组（）A、菲．薄fěi 洗涤．dí不惮．dàn 混淆．yáoB、虐．杀nüè攒．射zǎn 惩创．chuāng 谙．习ānC、绯．红fēi 山阿．ē干．练gàn 镌．刻juānD、尸骸．hái 浸渍．zé诧．异chà挑剔．tī2、选出下列没有错别字的一组（）A、桀傲喋血屡次班门弄斧B、屠戳和蔼绯红扬长而去C、毅然租赁噩耗一愁莫展D、殒身羽翼踌躇安分守己3、下列加点的熟语使用恰当的一项是（）A、著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭．．．．，如泣如诉，让人潸然泪下。

B、如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，因为远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相，广有羽翼．．．．，政治人脉极旺。

C、“古人磨灭知几人，此老至今元不死。

”文天祥就义虽已7个世纪有余，但他为国家社稷殒身不恤．．．．的品德、毁家纾难、九死不悔的精神，足以使他名垂万古。

D、2008年的一场8.0级的强烈地震以挟山超海．．．．之势突袭四川汶川。

课内探究质疑探究1、集体阅读第四、五两部分。

（1）分析第四节，分别找出其中叙事、议论、抒情的句子，看看三者是如何和谐统一、达到浑然一体的境界的？（2）当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

这句话应怎样理解？2、讨论分析课文第六、七两部分（1）第六部分用“煤”作比喻有什么作用？引用陶潜的诗应怎样理解？（2）阅读第七部分的内容，第２段的第２句话应怎样理解？。

（3）“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。

这句话应怎样理解？（4）“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。