教师三查三评自查报告
我，身为一名青年教师，十四年来，在上级的正确领导下，在经验丰富的同事们的悉
心指导、关心和帮助下，本学期我认真进行师德师风的学习，对照《教师法》和《中小学
教师职业道德规范》的要求，认真地剖析了自身存在的问题认真进行自查自摆，找准存在
的问题，开展批评与自我批评，取长补短，克服缺点并逐渐提高了自己。
父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。
结果表明,父母亲是工人或个体劳
动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;
而机关干部及企业管理人员占5.4%。
这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致,说明了
父母亲的学历同其职业相对应。
由于家长一般都在本市范围内上班,不用花很多上下班的
时间,且有95.58%的孩子以单独居住和同父母居住为主,因此说:家长是有能力、有时间进
行家庭教育的。
首先，热爱教育，下决心献身教育。
以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，自
觉地用新时期党的教育方针武装头脑，用科教兴国战略激奋自我，在市场经济不断深入的
现实面前，树立正确的人生观、教育观、质量观和人才观，将教师作为终身职业，孜孜以求，勤奋耕耘，在平凡的教书育人工作中，做出不平凡的业绩，无愧于人类灵魂工程师称号。
其次、在日常工作中，有时候不能平等公正地对待学生，把自己摆在高于学生的地位上，师生之间缺乏民主、平等的良好氛围，如对成绩较差的学生，或多或少地存在不重视
的现象。
偶尔显露出态度简单、粗暴的教育方式，使师生之间有一定的对立情绪，阻碍了
教育工作的顺利开展。
还有就是不太注重家访这个重要环节，家校联系沟通少。
毕竟“爱
护学生，教书育人。
”是我的天职呀!教师教育的对象是学生，其主要任务是教学，而教
学过程是教书和育人紧密结合的过程。
面对市场竞争日益激烈的动态，教师要善于把握学
生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生交流，和睦相处;要尊重学生人格，教
育和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业;要用一切为了学生，为了一切
学生，为了学生一切的服务思想，善待学生、宽容学生、理解学生;要用自己的品行、人
格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生。
将“教书育人”贯穿于教学实践的全过程，为社会培
养高素质人才。
近几年来，在盟委的领导下，XX地区党委坚持“围绕经济抓党建，抓好党建促发展”的指导思想，以机制载体创新抓基层党组织建设，不断提升广大党员干部贯彻落实科学发
展观的能力和领导水平，使基层党组织和广大党员在推进管理经济转型、科学发展的进程
中发挥了战斗堡垒和先锋模范作用。
第三，屈原呼号：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”我，作为青年教师的我，
也总是在“求索”之路上!古人曾云，“授人以鱼，只供一饭之需;授人以渔，则终身受用
无穷。
”尤其在“面向现代化，面向世界，面向未来”方针指导下，教师肩负着培育新世
纪人才的重托，一定要学会用面向世界的胆识和超前的眼光改革教育。
教学方法创新不够，
课堂效率有待于进一步提高。
从自身教学实践中，逐步摸索并形成拥有自我创新意识的教
学方法体系，使得学生主动参与教学实践活动，独立思考，标新立异，运用已学的知识，
既解决实际问题，又发现新知，于相互切磋中实现知识的飞跃，充分发挥学生自己的内在
潜力，达到终身受益的目的。
在业务学习中，作为教师我发觉没有精深的业务知识，是很
难在教育这片领域有所成就的。
我没有高文凭，没有较好的写作能力，在教育这片领域里，要创造一片属于自己的蓝天，就需要付出更多的艰辛啊!
在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到
了当前学前教育中的游戏缺失现象。
第三，尊重学生。
重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生
的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。
就是预先想到
效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各
方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。
不能因为一时的冲动，而破坏了
整个活动。
当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没
了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样?我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发
生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。
第四、我凡事顺其自然，没有刻意去追求什么，没有给自己定下一个什么目标，并朝
着这个目标努力，总觉得自己嘛：比上不足，比下有余。
通过学习，我又振作起来，不断
学习，不断总结。
对自己提出了更高的要求。
终身学习，活到老学到老，不断适应时代发
展变化的需要。
社会发展已证明，现代化的社会将是信息社会，是科学知识不断发展、不
断扩大、不断更新的社会。
教师自身除搞好专业教学外，还要积极参加业余进修深造，从
而在理论知识和社会实践活动中进一步提高能力。
教师只有拥有广博的知识储备和精深的
专业技能，课堂教学过程中才能旁征博引，游刃有余，变传统教育的重教、重知、重灌为
素质教育的重学、重思、重乐，以适应教育体制的转轨变型。
对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。
无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重
学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。
现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊
重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更
好地尊重你。
另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。
在平时的教学中尽量少批评
学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤
害学生的自尊心。
有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实
学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。
我们通过大学学习之后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会、认识自己的社会位置，激发自己的学习激情调整和完善自己的知识结构，战胜各样困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后工作做准备，参加假期的乡村支教活动，把我们学习书本的知识投身于实践中。
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在担任教导主任职务期间，刻苦钻研，大胆改革，勇于创新。
通过狠抓教学常规、教育科研、师资队伍建设等工作，使学校的教学管理日趋完善，教学质量稳步提升，教育科研水平、师资队伍素质不断提高，始终保持全镇排头兵的地位。
总之，严谨的教风，是一种强有力的教育因素;良好的师德，是教书育人的一种动力;不懈的钻研，是通达专业精神的唯一途径啊!我要努力加强素质学习，努力加强师德师风学习，继续努力把教学工作做得更好，成为我的学生心目中的“好老师”!再努力把自己打造成良师，更好完成“传道授业解惑”这一伟大而艰巨的任务，托起明天的太阳!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。