*************学校
教案
课程名称：C语言程序设计
总课时：84学时
授课教师：***
所在院系：
授课时间： 2017-2018学年第一学期
1.上传教学资源。

2.推送课前任务单。

3.教学系统备课。

1. 课堂上，教师登录教
2.教师总结补充强调。

3.通过教学系统发布课堂自测。

输入三个实数，按从小到大的顺序输出。

案例实施案例三（10min）
根据条件确定某出租车
公司是否已经为司机投保。

以
下三个条件满足其一即可。

具
体条件如下：
（1）司机已婚。

（2）司机为30岁以上的
未婚男性。

（3）司机为25岁以上的
未婚女性。

如果以上条件一个也不
满足，则公司不为司机投保。

编写程序，输入司机的婚
姻状态、性别和年龄，判断该
司机是否已投保。

1.引导学
生分析问题，
确定司机投保
的三个条件。

2.巡视指
导。

1.讨论分
析问题，确定
使用多分支
if语句实现。

2.绘制流
程图。

3.讲解设
计思路。

4.编写程
序。

1.亿图
软件。

2.PPT。

学生交
流讨论，
能够准
确的选
择解决
问题的
方法。

案例实施案例四(10min)
使用if语句模拟用户登
录界面。

1.参与学
生交流讨论。

2.提出建
议。

3.随机提
问。

4.教师巡
回指导。

1.打开登
录界面网页，
分别输入正确
和错误的用户
名、密码，对
所有情况进行
验证。

结果填
入表格中。

2. 交流
讨论。

3.拼流程
图游戏。

4.编写程
序，调试运行。

1.FLASH
动画。

2.教学
系统。

同学们
能积极
发表自
己的观
点。

总结评价（10min）
总结本节课的if语句常
见的错误实例。

并下发本节课
的课后作业以及下一节课的
预习作业及要求。

对学生进行综合评价。

1.总结本
节课内容。

2.下发课
后任务。

3.组间评
价。

4.教师对
学生进行综合
评价。

1.根据教
师总结梳理知
识点。

2. 组间
互评。

1.教学
平系统。

2.教学
PPT。

学生能
认真客
观的进
行评价。

教学过程设计流程图
开始 课前准备 制作动画、录制微课、上传资源、发布课前任务单 教学系统
微信 课前自学、讲解练习、录制小视频
移动学习系统 新课引入（10min ） 选择优秀的课前作业时进行展示，点评总结、引入新课。

ppt 学生说明if 语句与作
业间的联系
视频、ppt 发送课堂自测作业 新知学习（20min ） 学生讲解新知 PPT 教师总结归纳补充 完成自测、自动评分
教学系统 移动学习系统 查看自测情况、评价、讲解错题 教学系统 观看、总结错误 案例实施——案例一（10min ） 输入三个实数，按从小到大的顺序输出。

问题一：三个数如何排序？ 问题二：如何交换两个数据？ 观看动画
观看微课 FLASH FLASH 填写流程图
FLASH 编写程序、调试运行 巡视指导
展示图示 PPT 观察分析得出结论一 提出问题播放动画
思考问题、观看动画
FLSAH 动画
交流讨论绘制流程图
教师引导学生查看错误、分析原因
亿图软件 编写代码、调试运行 提出问题：有其他方法判断点在塔内还是塔外吗？
教师指导
画图得到新的判断条件， 修改代码，重新调试
案例实施——案例二（20min ）
四个圆塔的问题
案例实施——案例三（10min ）
根据条件确定某出租车公司是否已经为司机投保。

提出问题 引导学生分析问题
教师进行点评
提出建议
分析问题、交流讨论、确定方案
绘制流程图
亿图软件
展示流程图、讲解思路
编写程序、调试运行
巡回指导、解决问题
案例实施——案例四（10min ） 使用if 语句模拟用户登录
提出任务
打开登录界面
输入信息验证、填写表格
随机提问 教学系统
交流讨论、确定方案、讲解思路
巡视指导
拼流程图游戏 编写程序、调试运行
点评
总结评价（10min ） 总结、布置作业、综合评价
课后拓展
结束
答疑解惑
微信
完成作业、自测、拓展学习
移动学习系统、互联网。