第9课 色彩的感受与联想
涿州市东仙坡中学 沈海涛
2014年12月
教学目标：
1、知道色彩的三要素是色相、明度和纯度。

2、知道色彩能带给人不同的感受与联想。

3、能够尝试运用色彩的知识进行色彩相关练习。

重点、难点：
1、重点：知道色彩的三要素是色相、明度和纯度。

2、难点：运用色彩的知识进行色彩相关练习。

教学时间：一课时
教学过程：
【引入新课】
色彩故事：
1、在日本某工厂车间，在搬运一批箱子时，工人抱怨说太沉，总经理知道后，来到仓库视察，他发现箱子的颜色都是黑的，于是在当天夜里请人把箱子都涂成了淡蓝色，工人再搬运时，都说箱子变轻了。

2、在某宴会上，丰盛的食品摆满了餐桌，牛肉烤得色泽金黄，客人门胃口很好，吃得也很香。

这时，主人把橘黄色的灯光全部关掉，换成了蓝紫色的灯光，牛肉变成了“腐肉”的颜色，大家都惊呼起来，这时，主人又换回了原来的橘黄色灯光，大家才又继续享用美味。

提出问题：
看完以上两个小故事，你认为是什么改变了人的感受？
这种感受来源于什么？我们今天就来探讨这个问题。

【板书课题】9、色彩的感受与联想
【进行新课】
〖学生自学〗
色彩的三要素是什么？
1、在“12色相环”中，12种色相的名称分别是什么？其中，三原色是什么？三间色是什么？什么叫复色？
2、色彩的情感：当人看到红色、黄色、蓝色、黑色时，在情感上分别有何种感受？ 色相
明
度
纯度
色彩的三要素 12色相环
3、色彩的冷暖：那些颜色更倾向于暖色？那些颜色更倾向于冷色？
4、色彩的软硬与轻重：什么颜色使人感觉柔和轻软？什么颜色使人感觉硬而重？
5、色彩的距离感：什么颜色向外扩张、前移？什么颜色向内收缩、后移？
6、色彩的味觉：各种颜色分别给人何种味感？
〖小组研讨〗
小组成员相互交流，解决没有搞清楚的问题。

〖学习效果展示〗
让个小组分别选一名代表，展示教师指定的问题。

（如果该代表的回答不全面或有误，本组其他成员可以给予补充或矫正）
〖评价与矫正〗
如果某小组的回答不全面或有误，其他组成员可以给予补充或矫正。

〖巩固提升〗
1、小组讨论并派代表回答课本26、27、28页中的
2
的感受和心情表现出来。

教学反思：《色彩的感受与联想》是让学生通过对色彩的学习，认识色彩，学习一些理论知识，培养和激发学生的色彩联想力，让学生能发现色彩与事物之间的联系，用美术的手法表现出来。

这是这节课的教学目标。

也能够让学生通过对色彩的联想，总结各类色彩的规律，培养学生感受色彩的能力。

教学重点是色彩的联想及规律，难点是色彩与联想事物之间的规律。

反思如下：1、教学环节相对清晰，但是讲授的时间过长，应该缩短讲授的时间，增加评价的时间，充分的把学生们课堂作业设计的有效性体现出来。

2、老师评价，要对学生回答问题有一个简短的评价，不要光是好或者不好，要指出他们好在哪里不好在哪里，哪里还需要改进。

作品评价，学生评价时候要给他们一个简单的模板，让他们有思路，要是也要给他们进行补充。

3、老师要少说，让学们多思考，板书要更明了一些。