创造适合学生发展的教育
鲁迅先生谈及教育时曾这样说：“未来之教育，适如其分发展各自的个性。
”教育的本真是“适合”。
为每一名学生提供“适合的教育”，是教育的根本之义。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”的教学方针，为教师的工作指明了方向，提供了方法。
“世界上没有两片相同的叶子。
”大自然是神奇的，自然规律让我们得知，大千世界万事万物中没有完全相同的两种事物。
人类世界也是一样。
教育更是如此。
在教学中，学生们千差万别，他们的成长环境、知识基础、思维方式等都各不相同，这就要求我们要致力于提供适应学生发展的教育。
作为一名人民教师，经过一段时间的教育实践和一直以来教育理念的熏陶，我深深地体会到，“为每个学生提供适合的教育”是对教育规律和学生身心发展规律的尊重。
作为刚刚入职的小学教师，从踏上讲台的第一节课开始，我就认识到了，虽然孩子们同在一个教室中，同上一堂课，但每一个孩子都是与众不同的。
如果每名学生都用千篇一律地教学方法去要求，那可能得到的只是一个个一模一样的“模型”，而不是有血有肉的“人”。
根据生理学和心理学我们可以得知，人与人之间存在个体差异，比如有的人逻辑思维较强，而有的人则形象思维比较好，有的人感性，有的人较为理性。
这种差异性放到教学上也非常普遍，有的学生擅长语文，有的学生擅长数学，还有的学生在体育和艺术类方面比较有天赋。
这种时候如果我们只用一种固定的标准和模式去要求学生，会很难得到满意的结果。
我所在的班级共有41名同学，第一次走进教室时，看着一张张天真的脸庞，我还完全没有意识到应该怎么去担起班主任这个角色。
只是简单粗暴地用我曾
经遇到过的老师一样，板起脸凶巴巴地对他们提出很多要求：上课不举手不许说话，下课不要聚在一起打闹，也不要追着老师。
一开始的效果是很显著的，但时间一长我发现我们班学生都很怕我，却不会真正地把我的话听进去，只是像执行命令一样。
经过一段时间的相处和学习，我对如何和学生相处有了一定的心得体会，尤其是小学生，在家都是家里的宝贝，所以不能“一刀切”地要求，也不能简单地命令。
比如我们班的XX同学平时成绩在班中处于中等偏上水平，但上课时注意力不够集中，听一会就开始自己搞小动作，还有同学告诉我他课桌里有个小盒子，里面装着好几只抓来的蜘蛛和毛毛虫。
如果是以前我肯定直接让他把盒子拿过来直接扔掉，还要多说几句，弄得我自己生气，他也会因为被批评而心情不好，甚至产生逆反心理。
但就在我让同学把他叫过来的时候，突然想起来是不是应该了解一下他心里真正的想法，是不是对虫子比较感兴趣。
这时候我转变了一下思维：“不用说，你找来的蜘蛛肯定又小又丑，很普通吧，你肯定没见过两种颜色的大蜘蛛。
”他一听，不服气地说：“不可能，我找了好几天都只有灰色的小蜘蛛！”于是我又说：“看来你也喜欢研究昆虫啊，那你是碰上对手了。
告诉你吧，我也对蜘蛛和毛毛虫很有研究。
你肯定比不上我。
”可能被我的话激起了他的好胜心，他问：“老师，你刚才是骗我的吧？你真的见过两种颜色的大蜘蛛吗？”我说：“那当然了，不信的话明天我给你带来看看。
但是一会我们就要上课了，小虫子在盒子里会被闷坏的，你先把它放到外面去好不好？”他点点头就拿着盒子出去了，过了一会回来主动对我说：“老师我已经把虫子放到树上了。
”
第二天刚一下课他就追过来问我：“老师，大蜘蛛带来了吗？”我说：“当然了，你跟我过来看看。
”他兴奋地跟着我来到办公室，一眼就看到了桌上的《少
儿蜘蛛科普》，我说：“这里面有很多你感兴趣的东西，但是你要答应老师，只能课下看，上课还是要认真听讲。
”他认真地点了点头。
从那以后我发现，他上课走神的频率少了，也能积极回答问题了，课下也会过来和我交流最近又了解了哪些跟昆虫有关的知识，俨然把我当成了好朋友。
但我有时候也有点想躲着我这位朋友，因为他的学习能力实在是太强了，提的问题总是能把我难住。
学生与生俱来就各不相同，他们没有完全一样的心理倾向，也没有完全一样的思维方式。
有的只是自己独特的认知方式、学习类型和学习方式。
由此，作为教师，要善于“不拘一格看学生”。
要善于积极对待学生之间的差异性，相信每一名学生，了解他们的个性，对不同的学生都能做到正确地引导。
孔子被称为“万世师表”，他“因材施教”的教育理念可以说是最早的“创造适合学生的教育”。
同样是一个“仁”，颜回和子贡提问，得到的答案却不尽相同。
孔子有三千弟子，其中又有七十二名成绩卓越者，孔子的教育成果如此显著的原因，就在于他对大部分学生的特长、性格了如指掌，再在这个基础上因材施教、因势利导，才培养出了如此多的优秀人才。
古今中外出色的教育家、教师，都有一个特点，那就是了解每一个学生，能做到与学生心意相通。
只有这样的教师、这样的教学，才能做到让学生“能飞的飞得更高，能跑的跑得更远”。
随着社会的发展，学生越来越早地具有独立意识，简单地用“一刀切”的教育方法来对待每一个学生是行不通的，我们只有牢固树立“因材施教”的教育理念，深入了解每一名学生，正确对待学生之间的差异性，创造适合每一名学生的教育，才能真正取得“教”和“育”的最佳效果。