第二讲人物对话描写
【新知指导】
（一）学习、发现对话描写的特点。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:"大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像"。

“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。

他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。

”我望了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。

”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。

”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

”
在座的人都哈哈大笑起来。

同学们再看，作者在写人物对话的时候，有什么特点？
写对话分自然段写，有什么好处呢？同学们说说。

老师启发：如果我们不分段，效果会是怎样的呢？
（二）提示语
1、什么叫提示语？
语段中表明这句话是谁说的，怎么说的，这就是提示语。

比如说“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子”这句话就是“提示语”。

请同学们找出这个语段的提示语。

2、提示语在对话中有变化。

这个语段中的提示语有哪些变化？（在前、在中、在后）
3、提示语的位置不一样，“说”后面的标点符号也有变化了。

★当提示语在内容的前面时，“说”的后面是冒号；
当提示语在内容的后面时，“说”的后面是句号；
当提示语在中间时，“说”的后面是逗号！
（三）修饰语
★提示语里每个表示说的词语前面都有修饰的词语，告诉我们说话者是怎样说的，怎样问的，或是怎样回答的。

也就是说提示语中的修饰词语是对人物的动作或神态的描写。

（四）总结
1、对话描写包括：内容提示语
2、对话描写形式：
（1）提示语+内容（牵羊式）
（2）内容+提示语（推车式）
（3）内容+提示语+内容（挑担式）
3对话描写注意事项：
（1）内容分段写
（2）提示语位置有变化（前、中、后）
（3）提示语有要修饰成分（写表情、写动作）
（4）“说”后面的标点符号不同（冒号、逗号、句号）
【当堂练习】
1、听并写。

黄老师关切得问：“你们休息好了吗？”“休息好啦！”同学们齐声回答。

2、发挥想象，写具体
这段对话是中央电视台播出的一个公益广告。

年轻女：哎，你挤什么挤？没长眼哪？
年轻男：年轻轻的，怎么不说人话？
年轻女：哎，你挤着我啦，你！
年轻男：来劲啦，是吧？
老人：算啦，算啦！年轻人，把心放宽，就不挤啦！
（成果展示）
“嘀嘀”，公交车到站了，上班的大人、上学的孩子一拥而上。

“哎，你挤什么挤？没长眼哪？”一位年轻的女士忍受不了拥挤，对他身边的一位年轻男士愤怒地说，眉毛挑得好高，脸气得通红。

“年轻轻的，怎么不说人话？”年轻男士火冒三丈，并且又挑衅似的往年轻女士身边靠了靠。

女士脸色更加难看，眼睛瞪得又圆又大：“哎，你挤着我啦，你！”
“来劲啦，是吧？”男士毫不退让，抬起被挤得没处搁放的胳膊，好像要打女士的样子。

“算啦，算啦！年轻人，”一位旁观的老人心平气和地劝他们，“把心放宽，就不挤了！”
两个年轻人都不好意思地低下了头，不再说话，车上安静下来。

3、同义词替换“说”
表示“说”意思的词：__________________________________________________________________________________
4、提示动作、情态词
____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________【自由练习】
对话一：
妈妈：还不快去写作业？又要找打啊？
孩子：就差一点就写完了，烦不烦。

妈妈：写完了再去做别的，快点去写完。

____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 对话二：
小新：老师，我要上厕所。

老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？
小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！
____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________。