定地说，“那么贵重的东西怎么能随便 送人呢?要不我和你一起去！“
“不！”我哭着喊了起来。
那只羚羊哪儿去啦？”妈
妈突然问我。“爸爸不是说给 我了么？”我小声地说“我知 道给你了，可是现在它在哪儿 ？”妈妈的目光紧紧地盯着我 。“我把它收起来了。”“放 在哪儿了？拿来我看看。”妈 妈好像看出我在撒谎。“要说 实话......是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。“没有卖 ……我送人了。”我觉得自己的 声音有些发抖“送给谁了？告 诉我。”妈妈把手搭在我的肩 膀上。“送给万方了，她是我 最好的朋友”“你现在就去把 它要回来！”妈妈坚定地说， “那么贵重的东西怎么能随便 送人呢?要不我和你一起去！ ““不！”我哭着喊了起来。
“我知道给你了，可是现在它在哪 儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。
“我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈 好像看出我在撒谎。 “要说实话......是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自 己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭 在我的肩膀上。 “送给万方了，她是我最好的朋友” “你现在就去把它要回来！”妈妈坚
的声音有些发抖。
• “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在 我的肩膀上。
• “送给万方了，她是我最好的朋友” • “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定
地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人 呢?要不我和你一起去！” • “不！”我哭着喊了起来。
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问 我。
“爸爸不是说给我了么？”我小声地 说
花开有声细细品 ——人物对话描写
学习目标：
• 1.建立提示语的概念，了解提示语的几种形 式，正确使用标点符号。
• 2.提示语前加上人物说话时的动作、表情等 突出人物内心活动。
• 3.发现人物对话的特点，运用所学，进行对 话描写。
有感情的朗读《羚羊木雕》文
章中“我”和妈妈的对话，观察作 者在写人物对话时在段落安排上有 什么特点？
课后作业：
在初一读书的你在新华书店购书时遇到了小 学时的班主任黄老师。写一段200字的师生 对话，可有少量的神态、动作描写。
赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“ 黄老师。”黄老师抬起头，惊疑地看着面 前这位十七八岁的小伙子。“我是赵新天 呀，是您以前的学生。”“赵---新---天…… 你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。” 赵新 天不好意思地笑了笑。“长这么高了，都 快认不出来了。”黄老师上下仔细打量着 他，“今年该是……哦，今年要考大学了吧 ？”“是啊。这不，我买参考书来了。 ”“高三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但 总得学啊，再不努力就迟了。”赵新天调 皮地说。“不错，小伙子，好好干。考上 大学别忘了告诉我一声。”说着，黄老师 欣慰地笑了。
• 她却满不在乎地说:"算了吧，反正我已 经站了一个钟头。..."
• 我见她特别喜欢桌上的羚羊，就拿起来 递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是 好朋友......永远！”
作者在写人物对话时，运用了大量 的提示语
提示语：语段中表明这句话是谁说的，怎么 说的，这就是提示语。
• 仔细发现，这些提示语有怎样的特 点呢？
呢？
对话描写包括：内容 提示语
对话描写形式： 1、提示语+内容 （牵羊式） 2、内容+提示语 （推车式） 3、内容+提示语+内容 （挑担式）
对话描写注意事项： 1、内容分段写； 2、提示语位置有变化（前、中、后）； 3、提示语要有修饰成分（写神态、写动作、语气等） 4、“说”后面的标点符号不同（冒号、逗号、句号）。
作者在写人物对话时是分段写的 对话分段写，有什么好处呢？
再次观察下面几段对话，除了
对话内容之外，你还发现有什么呢 ？
• 那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 • “爸爸不是说给我了么？”我小声地说 • “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定
地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人 呢?要不我和你一起去！“ • 她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要 是知道，早晚也会让你妈知道。”
• “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我 。
• “爸爸不是说给我了么？”我小声地说 。
• “我知道给你了，可是现在它在哪儿？ ”妈妈的目光紧紧地盯着我。
• “我把它收起来了。”
• “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好 像看出我在撒谎。
• “要说实话......是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。
• “没有卖……我送人了。”我觉得自己
• 我见她特别喜欢桌上的羚羊，就拿起来递到她的 手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友......永远 ！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 1.提示语在对话中有变化（在说话内容之前 在说话内容中间，在说话内容之后）
• 2.标点符号的变化（之前用冒号，中间用逗 号，之后用句号）
• 3.提示语里每个表示说的词语前面都有修饰 语
通过这节课的学习，你觉得你 学到了哪些写好人物对话的妙招
宽容是一种美德
年轻女：哎，你挤什么挤？没长眼哪？ 年轻男：年轻轻的，怎么不说人话？ 年轻女：哎，你挤着我啦，你！ 年轻男：来劲啦，是吧？ 老 人：算啦，算啦！年轻人，把心放宽，就不挤 啦!
请同学们发挥想象，把对话写得更具 体，更生动。
佳作分享：
“嘀嘀”，公交车到站了，上班的大人、上学的孩子一 拥而上。
“哎，你挤什么挤？没长眼哪？”一位年轻的女士忍受 不了拥挤，对他身边的一位年轻男士愤怒地说，眉毛挑得好 高，脸气得通红。
“年轻轻的，怎么不说人话？”年轻男士火冒三丈，并 且又挑衅似的往年轻女士身边靠了靠。
女士脸色更加难看，眼睛瞪得又圆又大：“哎，你挤着 我啦，你！”
“来劲啦，是吧？”男士毫不退让，抬起被挤得没处搁 放的胳膊，好像要打女士的样子。
• 那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 • “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。 • “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地 说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我
和你一起去！“
• 她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道， 早晚也会让你妈知道。”
• 她却满不在乎地说:"算了吧，反正我已经站了一 个钟头。..."
“算啦，算啦！年轻人，”一位旁观的老人心平气和地 劝他们，“把心放宽，就不挤了！”
两个年轻人都不好意思地低下了头，不再说话，车上安 静下来。
同义词替换“说”
表示“说”意思的词： 道 叫 喊 嚷 问 念 咒 吭 劝说 唠叨 嘟囔 请求 反驳 呻吟 吆喝 打 招呼
提示动作、情态词
• 不假思索 脱口而出 得意扬扬 奇 怪 • 纳 闷 话音刚落 一本正经 自以为是 • 半信半疑 疑惑不解 满有把握 羡慕 • 形影不离 若有所思 眨巴眨巴 • 神秘地微笑 恍然大悟