语文课堂导语的设计和运用
俗话说”好的开头是成功的一半。

”那么作为语文教学过程中的第一个环节即导入语就显得尤为重要。

导入语设计得如何，往往关系到全局和教学效果的好坏。

著名特级教师于漪老师说过：”课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。

第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。

”可见，导入语的好坏在很大程度上决定着一堂课的好坏，好的导入语三言两语就能抓住学生的心，迅速把学生的注意力吸引到课堂上来，它不仅能很快地激发学生的求知欲，让学生展开联想和想象的翅膀随老师思路遨游，使老师的主导地位和学生的主题作用得以淋漓尽致的发挥，而且还为营造课堂气氛，让学生明确授课主旨、教学目标和教学重点起到良好的作用。

总之，好的导入语能为授课的顺利开展起到点睛、蓄势和铺垫的效果。

只要我们精心地构思，巧妙地组织语言，就能设计出一个个好的导入语。

一、好的导入语要根据课型特点和授课内容，营造出适合自己完成教学任务的好氛围。

语文课型有新授课、讲评课、作文课和复习课等，授课内容就是本节课要讲授的知识要点。

只要明白这些，讲课的气氛是庄重、诙谐还是轻松愉快，都要在短短的导语中迅速营造出来。

如果课型是新授课，讲授的知识又是较为深奥的新知识，导入语就要注意营造出一个易于学生思考和吸引学生注意力的安静、庄重的气氛，如果是讲评和作文课，就要营造出一个易于学生发表见解、便于展开联
想和想象的热烈活泼而又轻松愉悦的气氛，复习课就要营造一个既让学生有归纳思考又有让学生分析回答机会的课堂氛围。

总之，课堂气氛形成了，学生的思维活动也调动起来了。

在这种恰当的氛围当中，把学生的注意力吸引到课堂知识传授上，让学生的思维随老师的思路和设计走，这样就能收到较好的课堂效果，达到轻松驾驭课堂的目的。

二、好的导入语要注意引导学生明确教学目标和教学重点，要善于激发学生探求知识的激情，促使学生集中精力去掌握本课的知识要点。

在引导学生学习《大自然警钟长鸣》这篇课文时我是这样设计开场白的：同学们，下面我给大家读篇报导，《赵北沟在诉说》，内容大致是赵北沟原来河水清澈，随着工业发展，排入的废水使这条小河的鱼虾不能生存，人在河边走臭气熏天，受到污染的情况，读完后，我说道：”这篇报道告诉我们：谁要爱护环境，自然环境就回报他，还以蓝天、碧水、白云，而谁不重视环境保护，污染环境，谁就会受到大自然的惩罚，你就无法正常生活。

这就是说，保护环境非常重要。

否则，大自然就会发出警告，今天我们就来学习秦牧的《大自然警钟长鸣》，看看大自然发生了什么警告，破坏生态环境，会给我们带来什么样的后果。

”这样学生一下子就明白了本文的目的。

再如，在学《故乡》时我是这样说的：”十一届三中全会以来，我国农村发生了巨大变化，人民过上了小康生活，出现了一派欣欣向荣的景象，这得感谢党的农村富民政策。

可是几十年前，我国的江南农村是一副什么样的景象，人民的生活又是如何的
呢？今天就让我们走进鲁迅先生的《故乡》，感受先生笔下农村的人和事，探寻造成这样的人和事的原因”。

这样学生在未进入课文之前，就已经明白了课程的目的和重点了。

三、好的导入语是新旧知识过渡的桥梁，是结合教学内容上挂下连、勾陈出新的梳理知识的过程，也是一个老师推陈出新，学生温故知新的过程。

如我在教《藤野先生》时，设计了这样的导入语：同学们，我们到过鲁迅先生的《故乡》，结识了闰土和杨二嫂，也看了先生的《社戏》，领略了平桥村纯朴的风情和人们的和善，还去过他小时候的《百草园和三味书屋》，欣赏了百草园的妩媚，动人的故事，聆听了寿镜吾老先生的读书声，今天我们再认识先生的一位日本老师《藤野先生》。

再如，设计《大自然的语言》的导入语：我们学过《春》和《济南的冬天》，还记得是怎样分别描写小草的吗？春天，小草”嫩嫩的”，”绿绿的”；冬天，草色”暗黄色”；从”绿绿的”知道春天到了，从”暗黄色”知道冬天已经来临，大自然仿佛会告诉我们气候信息似的，这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言》一文，将会给我们解释其中的道理。

这样不但复习了以前的文章，还很快地引出了学习的内容，学生的情绪一下子被调动起来，很快地进入了状态。

四、好的导入语要善于设疑，调动学生的好奇心理，激发学生的求知欲、探求欲和表现欲。

心理学研究表明，人的大脑接受新异刺激时，大脑皮层会出现优势兴奋中心，大脑处于紧张而愉快的状态，中学生一个突出的特征就是好奇心强，它是学生乐学的动机之一，
如果学生学能自发产生好奇心，教师可以激发，而创设新异的教学境界是进行外部激发的最佳途径。

如在学习《荔枝蜜》时，一开始用猜谜语的形式，让学生知道蜜蜂这种小动物，然后说这节课学习一篇与蜜蜂有关的课文。

这样一下子就使学生进入了学习情境之中，缩短了与课文的距离。

再如《天上的街市》这首诗的导入语是这样的：街市，人人熟悉，那里店铺林立，商品琳琅满目，应有尽有，那里车水马龙，人来人往，热闹非凡，可天上的街市有谁见过呢？试想一下，青天之上、白云之间的街市会是怎样的呢？那里会有什么样的物品？什么样的人物，他们过着怎样的生活？今天我们要学习的是一首诗，题目是《天上的街市》。

这样学生的好奇心就出来了，课上起来就会得心应手。

五、好的导入语要给学生耳目一新的感觉。

一定要在导入语言导入方式上下功夫，导入语言要形象、生动、风趣，使学生产生一种听之于耳，会意于心的感觉，形式上要别致、新颖、自然、得体，这样才能调动学生，以引起他们的共鸣，从而实现导入的目的。

总之，导入语的好坏，对一节课的成功与否是至关重要的，我们要想发挥好导入语的作用，就必须要深入研究教材，在深刻领会教学目标的同时，还要精心构思，精心选择语言，精心研究导入方式。

这样才能设计出精巧别致的导入语言，从而达到激发学生学习兴趣、提高授课艺术的目的。