新闻与传播专业《新闻采访写作》课程教学大纲
教学大纲撰写人：
课程总体介绍：《新闻采访写作》教学的内容包括新闻采访与写作两大板块。
它是一门重在培养学生的新闻采访与写作能力，帮助学生将所学的理论、知识和方法转化为实际能力，并且通过语言文字和文本方式彰显自己的综合素质和表达能力的重要课程。
从理论与实践两方面，系统的讲授新闻采访与写作的相关理论、技巧与艺术，包括新闻专业的相关理论、采访的技巧与艺术、各种新闻的写法、消息的来源与查证方法、报纸编辑部的组织运作、新闻采访与写作判断能力讲授采访与写作技巧，培养学生独立采访写作新闻能力。
前修课程：无
学分及学时：4学分，72学时。
一、教学目的：
根据课程内容和学生特点，将课堂教学、课堂操作、实践演练、新闻采写等环节有机结合，充分激发学生的学习积极性，挖掘他们各方面的潜能，使学生学习和掌握电视采访写作的特点、方法和技巧，加强新闻采访报道每个环节的动手能力和综合表现，使学生真正掌握新闻报道的各项工作，实现所学知识的通融贯通和实际应用。
二、教学方法：理论与实践的充分结合，充分培养学生动手写作的兴趣，精心安排好每一堂课的教学内容，做到精讲多练，多讲授新闻采访写作中带规律性的东西，使学生在课上时有所悟、确有所得；同时围绕课堂讲授的内容，引导学生结合在新闻采访写作课上所学知识，平时留意在校园中寻找新闻，增加在校园中演练的机会。
此外，新闻采访写作教学还应当延伸到社会这个大课堂中去。
鼓励学生以“准记者”的身份，去像模像样地采访各色人等，从中体会新闻采访与写作的甘苦。
同时注重与新闻媒体的实际需要对接。
引入最新业界案例进行教学。
注重培养学生的采访写作兴趣和新闻敏感。
三、教学内容：
理论讲授：
第一章：新闻采访综述
理解：采访的知道思想﹑原则和工作路线
了解：新闻采访学的研究对象和方法
掌握：采访的性质﹑特点﹑目的﹑任务和作用
第二章：新闻记者
理解：记者的职责和任务
了解：记者及其由来
掌握：记者的素质和修养
第三章：新闻的发现和选择
理解：新闻选择标准
了解：新闻价值及其构成因素
掌握：新闻敏感和作用，新闻线索及其来源和作用第四章：采访的准备工作
理解：采访准备的必要性
了解：采访准备的意义
掌握：平时和临时准备的关系及其内容
第五章：采访方式方法（上）
理解：访问形式和类型
了解：访问记录
掌握：访问的学问和要领
第六章：采访方式方法（下）
理解：特殊方式的采访
了解：现场观察的作用
掌握：观察的方法与技巧
第七章：采访的艺术与深化
理解：采访中的理性思考，瞬间印象
了解：多方面的开掘
掌握：结合艺术的运用，对被采访者心理的应变
第一章：新闻写作综述
理解：关于“功夫在笔外”
了解：新闻写作特殊规律
掌握：新闻写作基本要领，新闻的短新活快与写作第二章：新闻的主题﹑选材﹑结构
理解：新闻主题和主题的确定
了解：新闻结构和结构规律
掌握：主题来源和提炼方法，新闻选材原则与要求第三章：新闻语言及文采﹑文风
理解：新闻语言特色
了解：新闻语言的产生
掌握：新闻文采和文风
第四章：消息的写作（上）
理解：四大类消息及其特点
了解：消息的作用及分类
掌握：消息的写作要领
第五章：消息的写作（下）
理解：新闻背景
了解：消息结构方式
掌握：消息的导语﹑主体和结尾的写作
第六章：通讯的写作（上）
理解：通讯写作方法与技巧
了解：通讯的出现和发展
掌握：通讯的表现形式和表达方式
第七章：通讯的写作（下）
理解：四大类通讯的特点
了解：划分依据
掌握：四大类通讯的写作要求
第八章：新闻特写及其他
理解：新闻特写的特点
了解：新闻特写﹑报告文学﹑调查报告，采访札记和工作研究的区别掌握：新闻特写的写作要领，报告文学的写作要求。
实践环节：
1、教学中贯彻理论联系实际的原则，要求教师引导学生有选择地多读新闻作品，特别是本地和本校媒体的新闻，关心新闻活动现状，分析新闻作品得失，提高对新闻作品的分析能力。
2、要求教师运用学生讲演、师生对话讨论等课堂互动形式，开展灵活多样的实践活动。
3、要求教师用情景教学的方法，或直接接触现实的方法，模拟采访，选择专题让学生现场采访和报道。
让学生学会写采访提纲、会实地采访、会写消息。
有条件的话，带领学生去电视台、报社参观，并请名记者来作讲座。
课堂作业以及课堂辅导：
1、要求课堂学习与课外学习结合，注重本地正在发生的新闻活动中把握和领会新闻理论知识，并掌握实际的新闻采访和写作能力。
2、作业是教学中的重要环节，学生要完成规定的作业，作业内容强化理论联系实际能力的训练，把学到的知识化为能力，应用到实践中去。
学期作业不少于三次，对布置的作业及时讲评。
从学生习作中精心挑选出优秀的典型个案来，通过电子邮件或纸质文本的方式事先发给每个学生，然后在课堂上安排一定的时间，先由作者讲述自己的写作心得，然后由同学进行“评头品足”，最后由任课老师加以评析和小结。
由于典型个案来自于同学的习作，对其他同学而言更具有启发性，同时又有心理上的接近性，因而他们更愿意认同和接受。
平时及作业成绩占总成绩的30％。
四、本课程为考试科目。
五、主要参考书目：
1、刘海贵主编《中国新闻采访写作》，复旦大学出版社2008-03出版。
2、张默主编《新闻采访写作》，武汉大学出版社2000年1月出版第1版。
3、[美]梅尔文·门彻著《新闻报道与写作》华夏出版社。
4、郭建斌、晋群编著《新闻采访写作基础》，云南大学出版社，2009年。