1、猜想：小Байду номын сангаас吃饱后会怎样？是这样吗？请看：（出示主题图）
2、课件出示：（8 只小鸡，先走 2 只，又走 2 只）
3、你看到了什么？能提出什么数学问题？（还剩几只小鸡？）
4、谁会列式？为什么用“8-2-2”呢？ 师：像这样从总数里先减去一部分，再减去一部分，就是连减。（板书） 6、猜一猜：怎样计算？ 小结：3 个数连减，要先把前两个数相减，再用得数减第三个数。 四、课堂练习：蝴蝶图
学科 数 学 班 级
执笔人
执教 2015 年 月 日
时间
课 题 连加连减
内 容 65 页内容
学 习 1、知道什么是连加、连减。 目 标 2、掌握连加、连减的计算顺序
教 学 掌握连加、连减的计算顺序 重点
教 学 知道什么是连加、连减。 难点
教具 课件
准备
课时 一课时
安排
一、创设情境，探究新知（连加）
师：孩子们，这个周末你们去哪儿玩了？小明是个孝顺的孩子，他周末
去看望乡下的奶奶，看，他在帮奶奶干什么？（出示主题图）
1、你看到了什么？（5 只鸡）再看？（又跑来了 2 只）
2、 你能提出什么数学问题？（一共有几只小鸡）怎样列式解答解答？
3、再看（又来了 1 只小鸡）现在一共有几只小鸡呢？
4、根据课件的演示，你能把这两个算式合并成一个算式吗？（5+2+1=8）
5、5+2+1=8（只）（提醒学生单位名称）它与我们以前学的有什么不同？
（1）像这样把 3 个数合并起来的算式叫连加。（板书）
（2）想一想：3 个数连加该怎样计算？（3 个数连加，要先把前两个数
相加，再把得数和第三个数相加）。
（3）谁会读这个算式？5、2、1、8 各表示什么？
二、课堂练习：出示蝴蝶图
师：像这样连加的例子在生活中还有很多，你能找出来吗？
三、创设情境，探究新知（连减）
1、你能把这 9 只蝴蝶变成连减的算式吗？ 2、你还能举出生活中用连减计算的实例吗？ 五、巩固练习 1、计算 2、看图列式 六、拓展延伸