“网上图书馆”教学设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：信息技术
3、课时：1课时
4、学生课前准备
（1）学生预习相关内容
（2）进机房，登录交互式电子教室学生系统
二、教学课题
本节课的主要学习内容是让学生了解什么是电子图书，体会电子图书的优越性，并会利用电子图书查找自己想获取的知识。

培养学生学会利用互联网自主学习，并能在生活中实际利用的能力。

体会电子图书的优越性，感受阅读方式的多样性，体会信息技术带来的便捷，经济。

三、教材分析
本节共分三部分内容：第一部分初识网络是个电子的图书馆，主要让学生了解在网络中能查找到自己想阅读的书籍。

第二部分是本节的重点，主要介绍如何用搜索引擎来查找书籍，这部分内容操作性和实用性都比较强，关键是关键字的确定，来在最快的时间找到有用的信息。

第三部分了解可以在网上进行书籍的购买，这部分内容和现代社会联系比较紧密，也更让学生感受网络的魅力。

教学重点：
利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。

教学难点：
1. 利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。

2. 下载及安装电子图书阅览器。

四、教学方法
讲授法、练习法、任务驱动法、分组讨论法
在教学活动中，先用一个视频激发学生的好奇心，发挥其主动性。

通过完成任务自主的去探索知识，大胆拓展实践。

使学生不仅学习了信息技术，同时也培养了学生的信息素养、信息的收集与处理能力。

五、教学过程
【视频导入】
师：今天老师先给你们看一段视频（播放“田忌赛马”）
【学生活动】观看视频
【教师活动】
当观看到故事一半的时候，视频中断
师：大家想知道这个故事后面是怎么发展的吗？（想）那我们有什么办法能帮助我们知道这个完整的故事呢？（找书）对，我们可以去图书馆把这本书找出来，那如果我想现在就找到呢？那我们就可以在网上图书馆中查找。

【板书】网上图书馆
【教师活动】
师：我们可以在《中国青少年新世纪读书网》中查找，它的网址是/。

【学生活动】学生积极参与到查找故事结局的活动中来。

【教师活动】指导有困难的学生。

师：大家看这个读书网中的书本多不多啊？（多）对，不仅多，而且每天还在不停的更新，实时性非常的强。

同学们进入了这个读书网后发现里面有很多的书籍，但我们怎样在这么多的信息中找到有用的信息呢？这就需要学会搜索。

最快的方法就是直接在搜索栏中输入你要查找的书名，赶紧来试一试吧。

【学生活动】利用直接输入书名的方法查找，感受初步的成就感。

【板书】分类搜索
【教师活动】
师：我们刚才直接在一个网站中查找的方法就叫做分类搜索。

那现在你再用分类查找的方法在这个读书网中查找任何你想看的书。

【学生活动】生积极查找，师指导。

有的学生就发现自己想看的书在这个读书网中找不到。

【教师活动】
师：我发现有的同学但搜索自己想看的书时显示的是查找不到，也就是说在这个读书网中也不是所有的书都能查找的到。

那我们可以怎么办呢？（用搜索网
站）对，我们就可以到一个更大的图书馆中去寻找，那就是整个的网络。

而这也需要用到另一个方法——引擎搜索
【板书】引擎搜索
【学生活动】学生自己活动，用搜索引擎查找自己想查找的书籍。

【教师活动】
师：要能在最快的时间里找到需要的信息，在搜索时最重要的是什么？（输入正确的关键字）对，查找书籍时最好能直接输入书籍的名称，而当不能完整的输入名称时，可输入名称中的几个关键字，这样可帮助我们最快的找到有用的信息。

而在查找时，我们也要学会如何不受广告和其他无用信息的干扰。

【游戏活动】
按照老师提供的“书籍目录”，分组进行比赛，看看谁能最快的找到所有的书籍。

【学生活动】生进行游戏，并请学生演示。

【教师活动】
师：我们除了可以在网上查找到电子信息，还能在网上的书店中购买书籍。

（演示购买的过程）说说网上购书和现实中购书有什么不同？（生答）在网上买书有它的便捷和经济性，但我们也要注意网络购物的风险性。

不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料，特别是信用卡号、手机号码等。

【课堂练习】如何在网上搜索《江西日报》或者其他报纸。

教师查看生活动时的关键字是否正确。

【学生活动】展示搜索结果，并讲述如何做到的。

【课堂总结】简要总结搜索的方法，告诉学生可以在生活中多利用网络的这个特性来充实自己的阅读，但同时也要强调网络中的信息很多，应该要学会辨认信息的好坏。

六、教学反思
1、本节课从一个视频导入，极大的激发了学生的兴趣，调动了学生自主学
习的动力，同时也让学生感受网络的实用性。

2、根据本课的教学内容，层层递进，按照“教师引导—学生自学—检查学
习—学习拓展”的步骤，使学生掌握如何在网络中搜索想要的书籍信息，完成了本课的教学内容。

3、通过多次的学，练，比，巩固加深了本课的重难点。

4、从实际出发，极大的加深了本课内容的实用性。