这是课后习题1哦！
背诵课文。默写《山行》。 点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的 最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、 内容、标点符号。
•
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
口罗不是。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
产生，生出。“白云生处”指山的深处。 因为。 深秋时节的山。 石子小路。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
hán
寒冷 寒
结构：上下 音序：H 部首：宀 组词：严寒 寒冬腊月 造句：今天的天气特别寒冷。
书写指导：上下宽中间窄， 中间是三横两竖，下边的 撇和捺要舒展。
jìng
石径 径
结构：左右
音序：J 部首：彳
书写指导：左窄右宽，左边是
组词：径直 大相径庭
彳，右上边第二笔点在撇的下
造句：我沿着这条石径爬上山顶。 边中间位置、上边不交叉。
xié
歪斜 斜
结构：左右 音序：X 部首：斗 组词：斜线 目不斜视 造句：这棵大树长得有些歪斜。
书写指导：余字第二笔捺变 为点，竖钩连接上横，下横 稍长，斗字的中竖要长。
这是课后第2题哦！
《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪 些地方发现的？（核心问题）
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山” “霜叶红于二月花”看出来的。
积累：诗人杜牧写秋景的诗句还有：
_天__阶__夜__色__凉__如__水__，__卧__看__牵__牛__织__女__星__。______________ ________________________________—__—__《__秋__夕__》___ _青__山__隐__隐__水__迢__迢__，__秋__尽__江__南__草__未__凋__。______________ ______________________—__—__《__寄__扬__州__韩__绰__判__官__》___
•
•
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
•
■
电
:“
4 古诗三首
第一课时
山行
[唐]杜牧
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
你知道这是什么季节吗？
秋 季
这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
走近作者
杜牧 :（803-852）唐代诗人。 字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。 精通兵法，有政治才能，诗文都写得 很好，诗以七绝最为出色。与李商隐 齐名，世称“小李杜”。
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
•
• •
如
果
当
等
一
你 下
看
完
一
部
，
什
么
电
影
之
后
爬
叫
好
看
，
到 什
床 么
上
同学们再见！ ，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
•
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
shuāng
霜冻 霜
结构：上下 音序：S 部首：雨 组词：盐霜 饱经风霜 造句：经过霜冻以后，这些树叶
都掉了。
书写指导：整体笔画多、要 写紧凑，雨字要写扁一些、 下框变为冖。
山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几 户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花 还要红。
学习目标
1.会认本课12个生字，会写13个生字。（重点） 2.背诵课文，默写《山行》。（重点） 3.初步感知古诗大意。（难点）
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
【寒山】 【石径】
【生】 【坐】
试着把词语和意思连起来！
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或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ？ 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自由 ， 给 了 爱 人 一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情 一 个 交 代 ， 到 了 这里 才 领 悟 到 电 影 开 始张 自 力 和 她 ， 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 ， 那 我 们 呢 ？
课文整体感知
诗的前两句： “寒”字点明深秋季节；“远”字写出 山路的绵长；“斜”字照应“远”字，写出了高而缓的山 势。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮 种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到 炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。
诗的后两句： “晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：① 点明写傍晚之景。②傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。 ③诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。④停车久，观 察细才能悟出 “霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶 红于二月花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这 是全诗的中心句。 “红于”是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩 更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人通过描写了一幅 秋景图，表达对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。