5.2011-4-14—2011-4-15完成本次问卷编制
（三）选取被试
在常州各小学选取不同年级随机选取200学生，共发放问卷200份，回收187份，回收率为93.5%。
（四）经费的预算
文印费：25元
（五）所需时间
三个星期（2011-4-1—2011-4-15）
二．拟定量标的架构
（一）决定量表的因素
独立样本T检验检验值Fra bibliotek 0差分的95%置信区间
t
df
Sig.(双侧)
均值差值
下限
上限
第一
39.717
186
.000
1.23529
1.1739
1.2967
第二
41.250
186
.000
1.19251
1.1355
1.2495
第三
38.704
184
.000
1.39459
1.3235
1.4657
第四
38.575
《小学生人际交往调查报告》的编制
一．拟定量表编制计划
（一）查阅相关资料
1.在中国期刊网上查阅有关小学生人际交往调查报告的文献资料
2.有关小学生人际交往的调查问卷
鉴于此，下面是相关资料的陈述：
随着社会的迅速发展，人际交往能力是儿童社会性发展的一个方面，主要指幼儿与同伴、成人(陌生人)之间的交往态度、交往策略，在同伴心目中的地位，以及解决同伴间冲突的能力。荀子曾说：“人之初也，不能无群。”小学生从一生下来，就有与人交往的要求，是一种本能的需要。人际交往对小学生的成长有很重要的作用，不仅使小学生体验到友谊带来的身心愉悦，还能培养其分析问题、解决问题的能力，促进创造力、情商的发展。小学生人际交往能力的获得是靠后天的培养，对小学生交往技能、技巧的培养，直接影响孩子人际交往能力的发展。对人的素质提出了越来越高的要求。随着素质教育的全面推开和逐步深入，人们越来越多对交往能力的重视。作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段——交往能力的培养，也尤其受到了人们前所未有的关注。交往能力的好与坏，关系到他们的学习进步和健康成长，能否正确面对生活现状，热爱生活，乐观勇敢地面对现实。健康情绪对学生的全面发展有着直接的影响，有利于学生的认知活动，能调节学生的情绪和动机，增强学生的能力，促进学生的全面发展，那么，小学生交往能力培养的现状到底如何呢？为此，笔者对小学生交往能力培养现状进行了调查研究，旨在了解目前小学生交往能力状态层次，从而对小学素质教育的不断完善提供依据和建议。
第五
第六
第七
第八
第九
第十
第十一
第十二
第十三
第十四
1.0710
1.1643
第九
39.717
186
.000
1.23529
1.1739
1.2967
第十
41.789
186
.000
1.18182
1.1260
1.2376
第十一
46.009
186
.000
1.12834
1.0800
1.1767
第十二
43.946
186
.000
1.14973
1.0981
1.2013
1.行为举止文雅吗？
是否
2.与人交谈时能做到言谈举止稳重且不说脏话吗？
是否
3.是不是不愿说谎，是不是感到心里藏不住话，有意见偏要说出来不可？
是否
4.是不是相信这个世界上好人总是多数？
是否
5.是否相信人在心平气和的情况下，总是有良心的？
是否
6.是否相信他人背后说自己的坏话总是有原因的？
是否
7.是否觉得帮助别人是一种愉悦呢？
第十三
38.202
182
.000
1.35519
1.2852
1.4252
第十四
66.228
186
.000
1.82888
1.7744
1.8834
第十五
65.237
186
.000
1.82353
1.7684
1.8787
第十六
46.633
186
.000
1.12299
1.0755
1.1705
相关性
第一
第二
第三
第四
186
.000
1.33155
1.2635
1.3996
第五
38.658
186
.000
1.30481
1.2382
1.3714
第六
42.405
184
.000
1.16757
1.1132
1.2219
第七
70.278
186
.000
1.04278
1.0135
1.0721
第八
47.310
186
.000
1.11765
是否
8.爱和认识的老师、长辈主动打招呼吗？
是否
9.待人真诚、坦率吗？能做到有话直说、不拐弯抹角吗？
是否
10.信任他人吗？
是否
11.能宽容他人的过失吗？
是否
12.懂得忍让吗？
是否
13.是否能够温和的处理冲突呢？
是否
14.害怕与人交往吗？
是否
15.怕在公共场合说话吗？
是 否
16.在家里有客人的时候能够彬彬有礼的接待吗？
依据查阅的相关文献资料，将本次问卷分为8个因素，分别为语言行为、价值观、看待他人、主动性、对待他人、原谅、交往矛盾、对待生人。
（二）试测量表的题数
本次试测量表题数：12题
四．编制题目
小学生人际交往调查问卷
同学们，你们好！
这份问卷在于了解你们在生活中的为人处事，即交往情况，希望同学们根据实际情况填写，在“是”或“否”上打√
187
1.3316
.47203
.03452
第五
187
1.3048
.46156
.03375
第六
185
1.1676
.37450
.02753
第七
187
1.0428
.20291
.01484
第八
187
1.1176
.32305
.02362
第九
187
1.2353
.42532
.03110
第十
187
1.1818
.38673
是否
三．预测
在2011-4-4—2011-4-12九天里，选取被试进行预测，共发放问卷200份，回收187份。
四．项目分析
单个样本统计量
N
均值
标准差
均值的标准误
第一
187
1.2353
.42532
.03110
第二
187
1.1925
.39533
.02891
第三
185
1.3946
.49009
.03603
第四
（二）编制的进度
1.2011-4-1—2011-3-31查阅资料
2.2011-4-01—2011-4-03总和资料并决定量表的构架及问卷题数
3.2011-4-4—2011-4-12选取被试进行问卷调查
4.2011-4-12—2011-4-13用spss录入数据，并进行项目分析及信度检验，从而筛选问卷最终题目
.02828
第十一
187
1.1283
.33537
.02452
第十二
187
1.1497
.35777
.02616
第十三
183
1.3552
.47988
.03547
第十四
187
1.8289
.37763
.02761
第十五
187
1.8235
.38224
.02795
第十六
187
1.1230
.32931
.02408