第3单元角的度量
第1课时线段、直线、射线和角
【教学内容】: 教材第38～39
【教学目标】:
1.
2.
【重点难点】:
重点：
难点：
【教学过程】:
1.在日常生活中我们经常可以看到各种各样的线（出示几种线，如电线、电视天线、跳绳的绳子等）。

这些线有的是直线，有的是弯曲的。

2.教师演示：两手拿着一根线，两手靠近线就是弯曲的，两手把线拉紧，线就是
1.
（1）投影出示教材第38页上面的两幅图，像这样一根拉紧的线、绷紧的弦，都
（2）把两幅图分别去掉两端的手和弓，改为两点，这就是线段。

为了表述方便，两点处分别标上“A”、“B AB
我们可以用直尺量出线段A点和B点之间的长度，所以线段的长度是有限的。

2.
提问：直线有端
直线除了用“直线AB l。

3.
出示教材第38页下面的三幅图片，说明手电筒、探照灯、焰火等射出来的光线
（射线有一个端点，无限长，不能量出长度，可以用射线AB表示）
4.
组织学生在小组中展开讨论，明确他们之间的区别与联系。

教师根据学生的汇报，
名称区别联系
直线没有端点，无限长都是直
直的线
射线只有一个端点，无限长
线段有两个端点，有限长
5.
(1)
(2)
（3
记作：∠1 记作：∠2
读作：角1 读作：角2
（4）运用上面的知识，画一个角，并写上各部分的名称，标上字母，用角的符
1.教材第39
先让学生说一说直线、射线、线段之间的区别与联系，再独立辨一辨，并在小组
2.教材第39
3.教材“练习七”第1
指名汇报：你发现了什么？
结论：经过一点可以画出无数条直线，经过两点只能画出一条直线。

【教学反思】
本节课从生活入手，让学生知道在生活中各种线会经常出现；通过画图、对比很快找到线段、直线、射线的区别；真正理解角的含义，培养学生观察、操作、比较及抽象、概括的能力。