《整理房间》教案
——-分类
教学内容
北师大小学数学教材一年级上册第57-58页。
教学目标
1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受
分类在生活中的作用。
2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类
的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
重难点
重点：经历分类的过程，掌握分类的方法。
难点：学会按一定的标准对物品进行分类。
教学设计
一、创设情境，导入新课
师：小朋友们，你们在家帮妈妈整理过房间吗？
（板书：整理房间）
生1：整理过
生2：没有整理过
师：今天老师带领大家一起去参观我们的好朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？（课件出示教材第57页情境图-----笑笑的房间、淘气的房间）师：看了他们的房间，你有什么感觉？
生：笑笑的房间很整齐，淘气的房间很乱。
师：那现在老师请小朋友来说一说笑笑房间的物品分别放在哪里呢？注意：重点说柜子里的物品！！！
生1：她把衣服放在一起。
书放在一起，玩具放在一起。
或她把衣服放在一起柜子的最下层。
师追问1：她为什么要把衣服放在一起？生：因为它们都是服装，是一类的，所以放在一起。
（学生说不出来时老师引出，书本和玩具学生尽量自己说出来）说的好的学生，请另
外的学生来复述。
师：你能说一说书为什么放在一起吗？
生：因为书是学习用品，是一类的，所以放在一起。
师追问3：那他为什么把小熊、玩具放在一起？生：因为它们都是玩具，是一类的，所以放在一起。
生4：她把椅子和桌子放在一起，因为它们是家居，是一类的，所以放在一起。
生5：她把床铺得很整齐，很漂亮！
师：像这样把服装、玩具、书本、桌椅一类一类的摆放在一起，其实就是对物品进行分类。
师：所以今天我们一起来学习一个新的知识-------分类。
（板书-------分类）
（设计意图：引出副标题-----分类），在学生说不出来的情况下教师引导出来，引出来后板书-------分类。
二、探究新知，体验发现
师：你们看，淘气的房间实在是太乱了，我们一起来帮他整理一下吧！现在开动你聪明的脑袋想一想，你能用分类的方法帮淘气整理房间吗？（先自己想一想）。
师：小朋友们，你们想好了吗？想好了。
然后老师讲讨论的要求，如下：
（注意：讨论前规定讨论要求，比如：左边同学先说，右边同学听，后补充；
交流声音要小、老师讲完要求说开始，学生才开始讨论）
师：好，现在请你和你的同桌说一说：1、你是怎么整理的？2、你为什么这么整理？
同桌讨论整理房间的方法。
教师巡视！仔细听学生的讨论内容。
师：小朋友们，你们都讨论好了吗？现老师请小朋友来说一说你们是怎么帮淘气整理房间的？并说出你的理由。
课件呈现图片
生1：铅笔放文具盒里、文具盒和书本放书包里，书包放在桌子上。
因为它们都是学习用品，是一类的，所以放在一起。
生2：皮球、足球、玩具熊、玩具车、魔方都是玩具，是一类的，都放在柜子里。
生3：上衣、裤子、袜子都是服饰，是一类的，放在床上或者柜子里。
生4：小凳子放在桌子下面，都是家具，是一类的。
师：其实老师也帮淘气整理房间，我们一起来看一看吧。
师生齐说：1、衣服、裤子、袜子放在床上，因为它们是一类的；2、铅笔放文具盒里、文具盒和书本放书包里，书包放在桌子上。
因为它们都是学习用品，是一类的；3、玩具放在一起，因为它们是一类的；4、桌椅放在一起，因为它们是一类的。
师：刚刚我们对淘气的房间进行了整理，看起来有什么变化呀？变得整洁、干净。
师：那到底什么是分类呢？其实像上面整理房间时把同一类的物品放在一起就是分类。
也就是说，（板书：分类就是把同类的东西放在一起。
）边说边贴，（然后师生齐读，多读几遍）
师：哪位小朋友来告诉老师，那我们对物品进行分类有什么好处吗？
生：看起来整洁、干净、有顺序。
师：其实分类在我们生活中随处可见，在生活中你还在哪些地方见过对物品的分类呢？
学生自由回答：超市（你知道超市是怎么分类的吗？），图书馆（图书馆是怎么分类的吗？），药店，书店，博物馆，垃圾站（垃圾站怎么分类的呢？干、湿、可回收、不可回收、有害，垃圾分类是为了什么？保护环境）。
师：现在一起来看看老师在生活中见过对物品的分类，播放ppt。
边讲解超市中分为了蔬菜区、糖果区、水果区、玩具区；街道上分为了机动车和非机动车道；垃圾桶分为干、湿、可回收、不可回收、有害。
过渡句：
师：今天我们学了分类，那么下面我们就用分类的知识来解决问题。
好不好？好。
请你翻到数学书58页。
我们来完成练一练。
三、应用拓展，在情境和游戏中进一步巩固联系
师：请你翻到58页。
生：我就翻到58页。
练一练：教材第58页第1、2、3题。
师：左手压，生：右手指。
第1题，1、把会飞的动物涂上颜色。
师：第一步读题：1、把会飞的动物涂上颜色。
起。
师：是把什么样的动物涂色呢？请你圈出关键字。
生：会飞。
师：为什么圈会飞呢？生：因为它们是一类的。
第三步做，第四步检查。
集体订正。
师：1、请学生上来展示。
师：问学生1、你涂了哪些动物？
生：涂了小鸟、燕子、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
师：2、为什么要这么涂？生：因为它们是一类的。
师：为什么那些动物不涂色呢？生：因为它们不会飞。
师：所以我们就把他们分成了会飞和不会飞的两类。
看看你和他涂的一样吗？一样。
师：好，同学们非常棒！那我们再来看第2题。
师：左手压，生：右手指。
第2题，2、在水果下面画﹀，起。
在蔬菜下面画○。
师：请你圈出关键字，让学生自己做。
然后集体订正。
师：你们把它们分成了几类呀？分别是什么？
生：两类，水果和蔬菜。
师：那我们一起来看一看，水果有哪些？学生说，教师√。
看看和你涂的一样吗？展示课件答案。
师：小朋友们，老师要加大难度了，现在请你关上数学书，两只小眼睛仔细看屏幕啦。
师：把上面三个盖住，出示下面12个物体。
师：有几个物品？12个，那你能对它们进行分类吗？能，分为几类？
生：玩具类、文具类、服装鞋帽类。
（三个说完出示课件）
师：玩具类里有序号几呀？2，那它为什么放在这里呢？因为2是玩具，所
以放在这里，非常对，所以你需要选出和它一类的放在这里。
师：请你翻到58页。
生：我就翻到58页。
师：左手压，生：右手指。
3.分一分，起。
圈出关键字。
师：请你完成第三题，学生自己独立完成。
师：做好了吗？做好了。
现在请你讨论，讨论的内容（1、填的是什么？2、为什么这么填？）。
师：1、填的是什么？生：填的是序号，师：2、为什么这么填？生：因为它们是一类的
教师请学生上来展示他是怎么做的。
生边写边说，我是先填玩具类放在这里，因为它们是一类的，选出来一个划掉一个，为了不重复和遗漏。
然后说文具类和服装鞋帽类。
教师总结：非常好！我们要一个一个、有序地挑选出来，挑选出来以后再把序号填到上面的框里。
四、全课总结。
师：这节课你学到了什么呢？
生1：学了分类。
生2：知道了分类的好处，看起来干净、整洁。
生3：知道了分类就是把同类的东西放在一起。
师：对，分类的确与我们的生活有着十分密切的联系，为我们的生活提供了很多方便和好处。
师：下课，起立，老师请休息，向后转，老师请休息。
板书设计
整理房间
—分类
分类就是把同类的东西放在一起。