❖ ④他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出 全身的力量，写了两个大字：“法兰西万 岁！”
❖ 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，
只向我们做了一个手势：“散学了，……
你们走吧。”《最后精选一ppt 课》
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❖ ⑤我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我 是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做 了一件多么不光彩的事呀！
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总结内容
❖1、写作必须有细节描写； ❖2、在阅读中学习细节描写的方法技
巧； ❖3、细节描写需要我们做生活的“有
心人”：学会观察和积累。精来自ppt14布置作业
❖综合运用各种细节描写，再现《游 子吟》中“慈母手中线，游子身上 衣。临行密密缝，意恐迟迟归”这 四句诗的意境。
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《紫藤萝瀑布》
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❖ ⑦“吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你，风里带着些新 翻的泥土的气息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的 空气里酝酿。《春》
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细节描写的内涵和作用
❖ 细节描写就是指文学作品中对人物动作、 语言、神态、外貌、心理以及自然景观、 场面气氛等细微而又具体的描写。
❖ 可是，这能全怪我吗？《羚羊木雕》
❖ ⑥从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡
紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也
不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在
欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点
银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一
朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
——“以读促写”写作指导之细节描写
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教学目标
❖ 1、初步了解细节描写的内涵和作用； ❖ 2、初步掌握细节描写的技巧和方法； ❖ 3、初步培养突出细节描写的写作意识； ❖ 4、初步培养从生活中积累写作素材，摹写经
典课文的写作习惯。
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欣赏以下几个课文片段，说说它们属 于哪种描写方法，体会其中的精彩
觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉等），从形
状、颜色、气味、声音、质地、温度、重
量等方面，描摹事物，创设场景意境，渲
染氛围环境。
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❖ ②联想想象，巧用修辞：
❖ 发挥联想和想象，运用比喻、拟人、排 比、夸张、引用、反复等恰当的修辞手 法刻画人物、描摹景物，生动传神地表 达自己的感受。
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细节描写片段训练
❖ 1、事物描摹：请描写你的新语文书， 表达自己对它的喜欢。
❖新语文书终于发下来了。它……
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❖ 2、景物想象：请描绘秋天的田野，表 达自己秋游的喜悦心情。
❖我们扑进了秋天田野的怀抱。……
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❖ 请运用细节描写的方法描写语文老师走 进教室的情景。
❖上课铃响了，……
❖ ①……却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀 间，没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。《故乡》
❖ ②然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，
仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人
不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？
这真是贵人眼高……”《故乡》
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❖ ③爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出 来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿 上，又拿出两个铜板来给我。《爸爸的花 儿落了》
❖ 细节描写在刻画人物形象，连接故事情 节，丰富作品内涵等方面具有重要的作 用，使文章生动传神、形象感人。
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常见的细节描写方法
❖ ①突出重点，精雕细琢：
❖ 抓住人物富有个性的动作、神态、语言、
心理、外貌等，运用形象生动的语言，细
致入微地进行刻画，形象逼真地再现人物
形象，突出人物个性；
❖ 抓住事物突出的特点，调动多种感官（视