种类考题类型★找中心论１点分析开头★段（或几２段）的作用议论文阅读答题要点答案形式答案内容答题规律1、必须是形式上完整的句子，不能是几个词或 1 、看标题、看首尾句，首尾都有的答 1 方面：“一个句子”短语；以首句为准；2、不能是疑问句和否定句； 2 、注意找文中关键词“我们认为”、3、不能用修辞。
“因此”、“所以”后面的话。
1、引出论题或中心论点；1、有的直接引出中心论点，有的引“ 该段的作用是：”2、吸引读者、激发阅读兴趣（议论文开头的记出论题，注意区分；答 1 方面：（多个作用分条说）叙部分）； 2 、有的不只一个作用，要找全、答3、作为论据论证论点；全。
4、特殊句式的作用（如问句的作用）。
指出论证★方法及作３用答 3 方面：“用了..的论证方法+通过 ..（用原文）有力地论证了 ..（中心句或前后句）这一观点 +进一步增强文章的说服力”。
1、判断出论证方法； 1 、论证内容必须用原文；2、分析论证内容； 2 、用上规律性的词语；3、规律性的词语（举例论证：进一步增强文章 3 、有的不只一个论证方法，要找全、的说服力；道理论证：使论证有力，具有说服力；答全。
对比论证：突出了..给人印象深刻；比喻论证：把 ..比作 ..生动形象地证明了..，强化了语气）。
★去掉加点“词”行不４行★理解句子５含义及作用６填写空缺的话提取整合７信息★谈认识、理解８补写事例９论据答４方面：“去掉不行 +该词强调的 ..内容（联系原句解释）+如去掉会如何 +使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点”。
答3 方面：“句子用了..修辞方法（或论证方法）+生动形象的论证了 .. +起到了 ..作用”。
话完整的句子答 3 方面：“我同意（或不同意）+因为：（联系原文分析）+今后要”。
答出２大方面４小方面：“论题 +例子（人 +事+结果）”1、去掉不行2、联系原句解释该词强调的..内容3、如去掉会如何。
4、规律性的话（使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点）。
1、指出该句用了什么修辞方法（或论证方法）；2、解释句子表现的内容；3、起到了..（呈上启下、引出下文、强化语气）的作用。
1、填写中心句：从本段论题找出侧重点，联系上下句确定句式。
2、填写过渡句：注意呈上启下的作用。
1、回到原文寻找相关段落，分出要点；2、找出表述要点的关键词，删除不必要的词，整理成完整的句子1、先表明自己的观点：我同意（或不同意）的观点；2、因为：（按题目要求联系原文分析）；3、今后要。
1、先摆出论题；2、举例子论证（人+事+结果）1、加点“词”强调的内容必须联系原句解释；2、规律性的话：使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点。
（不能用精确、准确、具体等说明文体的语言）1、有时一个句子用多个修辞（或多种论证方法），要注意找全。
2、解释句子含义必须联系原句。
1、注意填写句子内容上的侧重点2、句式上的特点要符合文章要求。
1、用原文不一定完全用原话。
2、回到原文寻找相关段落一定要找全。
3、表述不能太简单也不能太啰嗦。
1、第一句必须先表明自己的观点；2、分析必须联系原文；3、必须联系自己或当前的实际做法。
1、必须按题目要求先摆出论题；2、举个有人有事有结果的故事证明你的论题目；3、语言流畅，言之有理。
种考题类型答案形式类★概括全文（某段）的答“一个名词”或“一个名1说明对象词短语”（“介绍了 ..的..”）概概括答“一个名词”或“一句话”括标题概括答“一句话”说明内容2 给某事物答“ 是”提下定义炼概括某事物答“一个完整的大句子”形成过程、原理3 有哪些、为答“ 1、；2、；3、；”筛什么、哪几选方面★4指出说明方答 3 层：用了 ..的说明方法 +法及作用通过 ..（用原文） +准确具说体地说明了 ..（中心句或前明后句）。
方法★答 2 层：○1 用原文分析该句5 分析某（段）（段）内容 +○2结构上的作用结的作用（多个作用分条说）构分析语段层答“是结构”次，文章（段落）的结构★答４层：○1 不行 +○原因 +○删去或调换删去会如何，与客观事实6加点“词”不符。
+○所以，这个词体行不行现了说明文语言的准确语性。
言这些、这种答：“指代”指代什么7 指出文章的答 3 层：○用了 ..的说明顺序，顺说明顺序及+○说明了 +○好处是 . 序这样安排的好处说明文阅读答题要点答案内容1、事物性说明文对象就是要说明的事物，答“一个名词”；2、事理性说明文对象就是事物的某方面内容，答“一个名词短语” 。
标题或是说明对象或是说明内容。
（说明对象）是（本质属性）到原文中找相关段落的概括句。
1、准确判断说明方法；2、分析说明内容；3、规律性的词语（举例子、列数字：准确具体地说明了；作比较：通过 .与 .的比较，更突出地说明了 ..；打比方：把.比作 .，生动形象地说明了 ..；下定义：科学准确地指出了 ..；分类别：条理清晰地说明了 ..；列图表：直观形象地说明了。
1分析内容必须用原文；2、从句子的位置说作用：（总领全文、引起下文、承上启下、总结上文）。
3、句子有修辞的还要指出修辞方法及作用。
总分式：（总－分－总；总－分；分－总）；并列式：几段并列存在；递进式：说明的事物层层深入。
1、删去或调换不行。
2、联系原句解释该词限定的..内容，3、如删去或调换会如何，与客观事实不符。
4、规律性的话（所以，这个词体现了说明文语言的准确性）。
一般指代词前面最近的那句话或词。
1、事物性说明文一般用时间、空间顺序；2、事理性说明文一般用逻辑顺序（由表及里、由浅入深、由现象到本质、由抽象到具体、由原因到结果、由主要到次要、由整体到局部、由一般到特殊或由特殊到一般）答题规律1、看标题；2、看首、尾段。
要简明、新颖、概括。
看首、尾段用原文、简明、准确1、回到原文寻找相关段落一定要找全。
2、用原文不一定完全用原话1、用原文不一定完全用原话。
2、回到原文找相关段落一定要找全。
1、分析说明内容必须用原文；2、用上规律性的词语；3、有的不只一个说明方法，要找全、答全。
1、有的直接引出说明对象，有的引出说明对象的某个方面；2、有的不只一个作用，要找全、答全。
1、加点“词”限定的内容必须联系原句解释；2、规律性的话不能丢。
找代词前面最近的那句话或词。
逻辑顺序要指出具体由到，有什么作用。
1 对说明内容进行创新性的表述。
2 对某种答案不能只是一个符号或一个词语，要写成一1、就材料回答问题，一定要按题目要8 现象发表自己独特的看法和见解。
3 结合句或一段完整的话。
求，联系材料内容，最好用原话；2、开实际对某个问题谈自己的认识。
4 根据文写启示、感想要用“总－分－总结构”放章内容进行合理性的推断和大胆想象。
5题由文章内容延伸到现实生活，对现实生活（先说所感再分别举例说明再联系实中相关现象进行解释。
6 对人类关注的环际）；3、从材料内容出发，或提出自己境问题等提出解决的方法，拟写警示性标不同的看法，或扩散联想到其它方面，语、建议、广告等切记联想的内容不能脱离所给材料。
记叙文阅读答题技巧（☆标志的为必考题）1．问文章体裁答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文 )——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．问记叙文六要素备选答案有：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果☆ 3．问文章内容方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么（文章内容）B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了) 。
即做得怎么样C、抒发了作者的的感情。
即作者的态度和倾向如何4、问材料组织特点答：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．问如何划分层次答：（ 1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（ 3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）☆ 6．问记叙线索及作用答：线索（明线和暗线）。
明线一般是：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感，暗线一般是作者的某种情感。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（ 1）核心人物（ 2）核心事物 (3)核心事件（ 4）作者情感☆8．品味题目答： A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。
例：（ 1）从主题上品味象征性的散文题目。
答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。
（2）从线索上品味。
答：本文以 . 题目 .为线索，通过描写表现了 ..从而表达出作者整篇文章条理清楚、层次清晰。
9．问人称的作用。
答：第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
10．问记叙顺序及作用答：（ 1）顺叙：按事情发展的先后顺序。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
☆（ 2）倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
☆（ 3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
作用：对情节（或人物经历）起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
☆11．问语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：答：使用了修辞方法。
或语言鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩（文学语言）或通俗易懂，音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默（口语）；或简洁凝练、准确严密、精辟深刻（书面语）。
备选答案有：语言形象生动、清新优美、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、简洁凝练、准确严密、精辟深刻。
☆12．问写作手法及作用狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
常用具体如下：（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（ 4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。