精选教学计划汇编9篇一、教学目的任务1、学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。

2、学生简单了解一些常见病预防，掌握简单的基本的卫生常识。

3、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。

二、学生基本情况分析：三年级学生都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。

三、教材简析：本学期主要学习内容有：体育锻炼好处多、体育锻炼的卫生要求、食物的消化吸收、不吃变质的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗净、冷饮不宜多、膳食要合理、水果与健康。

本学期内容符合三年级学生的特点，让他们了解一些最基本的卫生常识。

四、改进教学工作措施：1、课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。

2、课内外相结合，灵活采用多种教学手段。

3、抓住重点，联系生活实际深入思考。

4、教给学生学习的方法以及讲卫生的好习惯。

五、教学进度：每双周一课时。

教学目的体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节，是学校教学工作的重要组成部分，通过体育教学向学生进行体育卫常识教育，增进学生的健康，增强体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。

教学目标1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。

用科学的方法参与体育活动。

2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。

根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

班级分析这学期我担任二（3）班的体育，他们已经经过一年的体育训练，掌握了一些简单的动作。

这学期让学生在课堂中对所学的东西产生兴趣，激发学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级队列练习加强力度，在不同程度上得到相应的提高，现代的教学随着社会的发展，而不断的更新，在教学时要根据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化，提倡游戏教学使学生在游戏中学会运动技能，也同时根据学生的不同需求积极的开展各项体育的教学，让学生充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能轻松愉快的度过，使学生真正得到学习的乐趣，同时在课堂中穿插安全教育。

教材分析通过教材内容和体育与知识实践部分，它的内容包括基本活动：排队活动、徒手操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈。

游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。

等多种发展身体素质练习的结合，培养学生保持正确的身体姿势，使之初步产生对体育活动的兴趣和体育锻炼的习惯，发展身体素质提高学生的活动能力促进身心健康成长，使学生了解日常生活有关的卫生常识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打下基础。

对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、积极向上的优良品质。

教学措施1、及时了解、分析学生的学习信息和学习的兴趣和爱好。

2、营造符合学生年龄特征的、利于学生学习和运动的情景式的教学环境和氛围。

3、据学生年龄特征，采用趣味化和多样化的教学教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用。

4、能作用，让学生在自主游戏和掌握知识的同时，充分体现学生的主体地位，展现自我、创新自我、完善自我的价值。

5、据学生实际，不断变化练习方式。

如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

教学重点让学生了解并培养学生各种体育基础常识。

使学生形成一种好的上课习惯初步让学生学习走和跑的正确姿势，并通过多种教学方式（以游戏为主）让学生在玩的过程中学会最基本的运动技能。

教学难点学会自我控制、主动学习、积极参与、互相合作、学会游戏、通过学习学会一些基础的体育知识。

教学进度周次教学目标教学内容第一周知道体育课的常规要求并认真做到引导课：《体育课的常规要求》、体卫常识；编队;学习简单队列，培养身体的良好姿势；学习简单队列，培养良好作风与习惯。

编队;纵队、横队看齐；游戏：大鱼网；第二周能做到跑时姿势正确，户籍自然，动作协调。

走和跑400到600米自然地形跑。

游戏：拍球比多。

体会各种姿势走的动作，培养正确身体姿势提高走的能力，发展灵敏素质走和跑；两分钟自然跑。

游戏：拍球比多。

第三周适应环境，体会走跑的动作舞步：跑跳步、滑步；游戏：黄河、长江、提高灵敏、协调、自控能力；发展快速反应能力，提高控球能力走和跑；直线跑；游戏：传递实心球。

第四周能知道加速跑的要求与方法；能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作。

猜拳游戏舞；走和跑：30米加速跑。

持轻物掷远；游戏：传球接力。

第五周了解用力挥臂，向前上方掷出的方法。

持轻物对墙投掷；集体舞国庆节放假国庆节放假第六周国庆节放假国庆节放假提高跑的能力提高灵敏、协调能力锻炼身体协调性，灵活性30米快速跑；游戏：看谁投得远；第七周发展跳跃能力，发展灵敏素质看谁投得远能说出快速跑最基本的动作要求走和跑：30米跑第八周运动会彩排运动会彩排运动会运动会第九周能理解投过远处横绳徐向前上方挥臂投掷的道理。

儿童圆舞曲；投掷轻物2到3米；投掷轻物2到3米；游戏：搬运接力。

第十周了解在踏跳区起跳的方法；助跑几步，在踏跳区起跳；儿童圆舞曲。

能说出转体挥臂的动作要领；能理解大渝网游戏的方法和规则持轻物掷远；游戏：大鱼网第十一周能回答出转体挥臂侧向投掷的动作要领。

投掷考核游戏：大鱼网能复述前滚翻的动作要领；技巧：前滚翻；游戏：迎面接力跑。

第十二周能做起跳后越过横线的动作。

儿童圆舞曲；跳跃：助跑几步。

提高控球能力，会与同伴协作各种拍球、运球游戏；各种投篮游戏；第十三周发展协调性，与同伴合作学习，在活动中互帮互学前后滚动；障碍赛跑；左右滚动；“打鸭子”；复习前后、左右滚动；换物接力；第十四周发展柔韧、反应、灵敏和协调能力纵叉；“跷跷板”；横叉；跳短绳；游戏课：跳进去拍人；蹦蹦跳跳；第十五周复习拍手操拍手操；“8”字接力；学会初步翻滚动作前滚翻；跳垫子游戏；发展学生力量、协调素质立定跳远；“跳进去拍人”；第十六周小学生广播体操小学生广播体操；“老鹰捉小鸡”；小学生广播体操；单脚跳接力；小学生广播体操；“老狼”；第十七周提高快速奔跑的能力30米快速跑；无窝的兔子；提高应变能力，增强下肢力量原地跑步变踏步；拍球；发展柔韧、反应、协调能力小沙包掷远；“两人三足”；第十八周发展灵敏、协调能力，与同伴建立友好合作关系跳短绳；抓尾巴；30秒跳短绳；“赶小猪”；培养意志与毅力，发展一般耐力一分钟耐久跑；拍背游戏；第十九周培养团结协作精神及坚强的意志品质运球、投篮游戏；拔罗卜；发展柔韧、反应、协调能力纵叉、横叉；丢手绢；复习广播体操小学生广播体操；沿线捉人第二十周在活动中尊重他人、关心他人拍手操；立定跳远测试；小学生广播体操；换物接力；游戏课：抢位置；贴人第二十一周学习、考核总结期末总结第二十二周机动一、基本情况1、学生情况三年级共六个班，每班约四十人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。

但动作则显得僵硬呆板。

二、教材分析根据义务教育小学阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、教学措施1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

4、特别加强对广播体操的教学。

五、教学进度时间教学内容2.27-3.8 体育卫生保健基础常识3.11-3.22 游戏3.25-4.5 韵律活动和舞蹈4.8-4.19 田径4.22-4.30 体操5.7-5.20 技巧5.23-6.6 小球类6.10-6.15 室内游戏6.19-放假考核音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，是人文学科的重要领域，是实施美育的重要途径之一。

一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

本学期我担任的是二年级一至四班的音乐教学（依旧是原来的教学班级），对学生情况已很是了解。

通过一学年的接触，四个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。

并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。

但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。

因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。

让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。

低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。

一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。

使学生各方面均有提高。

根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。

增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。