思考康桥:
本诗表达了诗人怎样的感情？
这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到
母校康桥，在河中泛舟的 所见
对
康
桥徐
如志
此 依
摩 为
恋什
？么
英国· 伦敦
剑桥大学
我 敢 说
,
_____
康
河
是
徐 志 摩
世 上 最 美
的
一
条
水
!
“……我不敢说康桥给了我多少学问或者教会了我什么。我不敢 说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎，我敢说的只是— —就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨 动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草!
那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦.
寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯,
满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌.
但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫,
夏虫也为我/沉默, 沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来,
——《吸烟与文化》
康桥情结
再读诗歌，试从结构、音韵、 用词方面总结这首诗歌的艺术特征。
本诗完美体现新月派诗的风格:
节的匀称和句的整齐。共七节,每节两句,单
建筑美—— 行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是 从字数上,都整齐划一,给人以美感。
音乐美—— 押韵（韵脚为：来、彩；娘、漾；摇、 草；虹、梦等）。音节和谐,节奏感强； 回环复沓（首节与末节回环呼应）。
多情自古伤离别，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无
故人”的悲凉，“相见时难别亦难”的苦涩，“此去经 年，纵是良辰美景虚设，更与何人说”的凄清。
古人对于离别有着深深的体会与情思，那么现代人又
是如何看待离别的呢？今天我们就来学习徐志摩的《再 别康桥》，解读徐志摩的别离之情！
认识作者：
徐志摩 1897——1931
讨论： 这些意象的选择有什么作用？
云彩:
衬托了缓步飘然而去的形象
金柳：
浸透诗人无限欢 喜和眷恋的感情
青荇：
道出了诗人对康 桥永久的恋情
品读康桥:
把自己欣赏的诗句朗读给 同学听，并说说喜欢的理由。
这些画面与我们所熟悉的诗歌的 离别画面有什么不同？
《《《送送赠元杜汪二少伦使府》安之李任西白蜀》州王》维 李渭白城乘朝舟王雨将勃浥欲轻行尘，，
D． 最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和 “沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的 忧郁变得更加惆怅与伤感了。
课后作业： 以校园或其他景色为题材，参照
《再别康桥》的形式，写一首小诗。
再见！
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来.
我轻轻的招手, 作别西天的云彩.
那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘. 波光里的艳影, 在我的心头荡漾.
与君离别意，
忽客闻舍岸青上青踏柳歌色声新。。
诗人告别康桥时同，避是开宦送行游的人人，。周围的高楼大厦，车水马龙
等平常物象，而选桃取劝海云花君彩内潭等更存自水然知尽景深己一物千，，杯给尺人酒一，，种新颖感。 者像这是些一意位象神营仙造，不了避西天一开及种出了涯汪清人阳若新间伦明烟比关丽火送邻而无，我又造。故恬出情静一人的种。意清境新。感这。让人感觉作
现代诗人,散文家 别名：南湖，云中鹤
追求“爱，自由和美” “新月派”的代表人物
主要作品有诗集： 《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》
在你听到的朗诵中，你喜欢那种朗读语气？请 你用你喜欢的朗读语气来朗读课文。
本文在意象的选择上独具特 色，请同学们找出本文的意象 分别是哪些？
云彩、金柳、柔波、青荇、 清潭、星辉等自然物象。
绘画美—— 诗的语言多采用有色彩的词语，给人视 觉上的色彩想象。几乎每节都是一幅画。 且通过动词的使用，是画面具有立体感。
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；
我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；
波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；
在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！
我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩.
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 憎恨别人对自己是一种很大的损失。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
课堂练习： 对这首诗的解说，不恰当的一项是（ A）
A． 开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔 而 优美旋律,把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。
B． 第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫 下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康 河的美景，抒发眷恋之情。
C． 第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星 辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默” 表达了诗人无尽的惆怅。
身体健康，
学习进步！
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹：
揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
再读诗歌 体会“三 美”
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯，
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。