浅议社区青少年空间及功能的架构邵跃飞(海宁市硖石街道青少年空间,浙江海宁314400)摘要:青少年空间是社区青少年教育的新型阵地,是为青少年提供零距离家园式服务的社区活动场所。

它开设的体验性、创意性、辅导性等服务项目,既满足了青少年多元化成长的需求,也有利于和谐社区的构建,在社区青少年教育中发挥着不可替代的重要作用。

关键词:社区;青少年空间;架构中图分类号:G244文献标识码:A文章编号:1672-4129(2009)01-0018-03O n Co mm unity Yout h Space and Structure of FunctionS HAO Yue-f ei(Youth Space of X ias hi Street of H aining C it y,H aining,Zhejiang,314400)Abst ract:Youth space is a ne w type of co mm unity-based youth educati o n position,wh ich pr ov i d i n g place for co mmunity activitiesw ith characteristics of zero d i s tance and ho m e sty le serv i c es.Youth space set up experience,crea ti v ity and counse ling ser v ices to m eet t h e gro w ing and diverse de m and o f young peop le, and it is a lso conduc i v e for bu il d i n g har m on ious co mmunities.It p lays an irrep laceab le i m portant r o le in the educati o n of young people i n the co mm un ity.K eyw ords:co mm unity;youth space;struct u re/青少年空间0是借鉴香港/青年空间0运营模式,由中国青少年宫协会和香港青年协会共同创建的一个项目。

它是一个让青少年在实践体验中挖掘创新潜能,促进创新能力提升,培养健全人格,适应社会发展新要求,为他们提供零距离家园式服务的社区活动场所。

为了贯彻中央和浙江省有关文件精神,落实5浙江省青少年学生校外活动场所建设与发展/十一五0规划6,满足广大青少年健康成长、全面发展的需要,在团中央、团省委以及海宁市委、市政府领导的关心、支持下,共青团海宁市委和中共硖石街道党委于2008年7月在硖石街道风和丽苑社区联合创建了海宁市硖石街道青少年空间,它是全国6个青少年空间试点项目之一,也是全国唯一建在城镇的试点/空间0。

海宁市硖石街道青少年空间自2008年8月22日对外服务以来,已有4000多人次的社区青少年儿童来空间参加各类活动,在海宁市社区青少年教育中发挥了不可替代的重要作用,既促进了社区/三个文明0的建设,也有利于和谐社区的构建。

社区青少年空间该如何架构,怎样办出城镇青少年空间的特色,我们的做法是:一、拓展社区服务功能,构建青少年多元化成长的特色服务项目社区是社会的细胞,社区和谐是社会和谐的基础。

针对社区青少年多元化成长的需求,利用各种资源开展和开设以青少年为主体的关爱性服务项目很重要。

因此,我们在青少年空间服务项目设置收稿日期:2008-12-26作者简介:邵跃飞(1958-),男,浙江海盐人,海宁市青少年宫副主任,海宁市硖石街道青少年空间负责人,研究方向:青少年教育。

18上注重青少年各种能力的培养:一是设置一些体验性的服务项目,让青少年在体验中学习,在体验中获取经验、技能等;二是设置一些创意性的服务项目,为青少年搭建创意实践平台,挖掘青少年的创新潜能,促进青少年创造能力、创新能力的提升;三是设置一些辅导性的服务项目,培养青少年健全人格,提高心理素质,养成良好的行为习惯,不断完善自我,更好的适应当今社会发展的要求。

我们的服务项目主要有:一是学习娱乐,成长辅导;二是拓展训练,创意实践;三是志愿服务,社会参与;四是亲子活动,课余服务。

项目共提供了11个场地,分别是亲子空间、知心空间、创意空间、体艺空间、知识空间、信息空间、拓展空间、厨艺空间、多功能厅、休闲聊吧及宣传之窗,供广大的社区青少年来空间参加各类活动。

各空间具有的功能为:亲子空间:专门为青少年家庭开展亲子活动,促进青少年与父母的沟通交流,帮助父母更好的理解孩子,教育孩子,帮助青少年健康成长。

知心空间:通过相互的面对面交流,让青少年敞开心扉,抛开青春期烦恼,寻找自我,快乐成长。

同时,运用法律的专业知识,在专门的问题上给予青少年法律上的咨询和援助。

创意空间:搭建创意实践平台,通过D I Y手工制作,发掘青少年的创作兴趣,用自己的DI Y想法,做出只属于自己的D I Y作品,提升青少年的创新、创造能力。

信息空间:用绿色网游,带领青少年健康快乐地进入电子世界,遨游绿色网络的海洋。

并开设了/空中法制课堂0,让青少年在上网娱乐的同时学到法律知识。

知识空间:配置多种多样的图书,让青少年在课后,越过课堂的教科书,接触到更多的课外知识,开拓自己的阅读领域,激发阅读乐趣。

体艺空间:专门为青少年提供体育和艺术方面的熏陶,想唱歌,想跳舞,想练琴,想运动都可以,该空间专门的设施和定期的辅导课成为青少年通往体艺道路的起点。

拓展空间:为青少年团队精神的锻炼和培养提供专业的培训。

厨艺空间:是一个练习厨艺的场所。

/我的厨房我做主0,在这个空间里,可以实现厨房D I Y想法,培养青少年的动手能力和创造力。

休闲聊吧:独具特色的室外休闲平台,为青少年提供休息、聊天场所,在这个空间里,可以酌清茶一杯,邀三五知己,畅所欲言。

多功能厅即功能最多的一个空间,是社区青少年展示才华,表演节目,欣赏电影的地方,也是青少年空间举办各类丰富多彩的讲座的会场,主打讲座是法律。

宣传之窗:报道空间最新动态、最新消息的园地。

主要的宣传资料是法律知识,帮助青少年做一个学法,知法,懂法的小公民。

二、拓展社区教育功能,构建青少年寓教于乐的特色服务平台随着城市化建设进程的不断推进,社区已成为青少年除学校之外接触最多的社会场所。

因此,社区已成为未成年人思想道德建设的重要阵地。

社区青少年空间作为社区未成年人思想道德建设的落脚点,为青少年提供零距离家园式的教育服务,让他们彼此亲近,共同娱乐,体验实践,健康身心;让他们在自主、参与、尊重、分享中产生认同感、归属感、安全感、依恋感和幸福感。

这样,既丰富了青少年的校外生活,又能拓展社区的教育功能。

(一)青少年空间课余服务计划)))社区青少年家门口的/课余学习基地0针对周一至周五每天下午放学后,很多孩子回家没有家长看管及相关作业的辅导等问题,青少年空间开展了青少年的课余服务计划,帮助社区和家长解决上述问题,实现了零距离家园式的教育服务。

课余服务计划主要包括:一是每天对参加课余服务计划的青少年开展系列兴趣活动。

如:手工DI Y制作、厨艺训练、体育游戏、图书阅览、电脑技术、数奥练习等系列活动,丰富社区青少年的课余生活。

同时,在积极参与每个兴趣活动的过程中,青少年的个人素质得到了全面的提高;二是对青少年作业的辅导,主要是由空间的专职社工和学校的志愿者老师共同协助完成。

针对现在青少年作业繁多的现象,空间的专职社工一直致力于提高青少年完成作业的效率,指导青少年如何有效地利用时间,提高单位时间内的学习效率。

19(二)特色厨艺活动)))社区青少年家门口的/生活实践基地0充分利用青少年空间拥有一个宽敞明亮、各类厨艺设备齐全的厨艺空间的有利条件,开展各类具有特色的厨艺活动。

根据现在的孩子生活自理能力相对较差的弱点,开展相关的厨艺训练,教孩子如何制作一些简单的面点或是菜肴,提高个人的生活自理能力。

如练刀功、刀切馒头的制作、包子的制作、馄饨的制作、油条的炸制、南瓜饼的制作等一些生活实践的操作。

针对一些对厨艺很感兴趣的青少年,空间开展了一系列展示个人厨艺水平的活动,例如/厨艺大比拼0比赛,这一活动包括/水果拼盘0的制作以及热菜炒制两个方面。

广大青少年积极参与,在经过各种诸如上网查资料、找图片资料、实践操作等努力后,掌握了一定的厨艺技术,产生了良好的社会效益。

经过各类厨艺实践,广大青少年在发挥创意,制作美食的同时,也相互交流制作美食的心得,从而在无形中提升了青少年的自理能力及对生活的热爱。

(三)特色半日活动、主题一日活动)))社区青少年家门口的/素质拓展基地0主要是在双休日开展各种特色半日活动、主题一日活动。

青少年空间与青少年宫、各幼儿园、小学、中学相互联系合作,在双休日组织学生及家长来空间一起参加活动。

在活动的内容上,以实践体验活动为主,结合一些生活中的实际需求开展活动,空间提供了青少年服务菜单,让校(园)及家长选择组合菜单,如:/我的空间#我做主0、/今天我当家0,就是要孩子们拿着钱去菜场买菜,自己做菜自己吃;如/亲子活动0,母子包馄饨、做饺子、做馒头、烧菜、做饭等,就是要父母与孩子相互配合完成任务的活动。

这样的活动,不仅锻炼了孩子自主生活的能力,也在一定程度上促进了父母与孩子之间的交流,增进了父母于孩子的感情;又如/我是祖国小卫兵0系列活动,活动分为三期,每期有三十个左右学员参加,通过军事训练,交通学习,消防演练三期活动,锻炼学员吃苦耐劳,坚韧不拔、团结协作的优良品质,培养学员的爱国主义情感。

除了以上活动项目,空间还提供一系列素质拓展训练、彩泥D I Y、动画制作培训、厨艺训练等服务活动,各种活动紧密穿插在一起,采取动静结合的方式,丰富特色半日活动、主题一日活动的内容。

青少年空间真正成为青少年家门口的素质拓展基地。

(四)特色课程活动)))社区青少年家门口的/艺术乐园0这种特色课程是培养青少年创造性思维和提高相关技能的课程。

它训练有别于学校那种单纯的知识传授,有别于青少年宫的知识培训,有别于社会上的野外拓展训练。

空间充分地综合了各方面的教育元素,在/我的空间#我做主0的理念下,推出了八大类、近百个青少年活动服务菜单。

开设了社区青少年迫切需求,以青少年为主的特色活动课程,如:手工制作﹢拓展训练、陶艺制作﹢体艺游戏、摄影采风﹢动画制作等等。

让广大少年儿童接受一定时间的知识和艺术传授的同时参与素质拓展的活动,陶冶他们的身心,真正达到玩中学,学中玩,使他们在动静交替中不断深化,提升他们的综合素质。

空间也真正成了广大青少年儿童的乐园。