学前儿童发展心理学第3章电子教案四川城市职业学院课程教案
教案完成时间: 年月日
课题第三章，第一节
2 理论、实践课授课日期授课类型学时数
掌握学前儿童的身体发展
新生儿的身体发展; 教学目的
及要求乳儿的身体发展;
幼儿的身体发展
教学重点学前儿童的身体发展的内容
理解幼儿的身体发展
教学难点
授课，图片，讨论, 互动游戏教学方法
课程作业预习第一章第二节，三节内容，完成心理现象解释课后作业或思考题
审阅意见
主讲教师或教学组长签名: 系主任签名:
教学后记
教学步骤及主要内容(教学设计、教学内容、过程、方法等) 备注
第三章第一节概述 Step 1 导入新课
学前儿童的身体发展
一(新生儿的身体发展
二(乳儿的身体发展
三(幼儿的身体发展
Step 2 结合图片，视屏讲解重难点
出生后的两年里，婴儿经历了人生中第一个身体快速生长期，明
显的变化来自于身体大小、身体比例和骨骼。

一、身体的生长
(一)身体大小和肌肉组成的变化
1(身体大小的变化
在婴儿期，孩子身体发育最明显的迹象就是身体大小发生了变化。

2(肌肉组成的变化
肌肉组织的发展遵循头尾原则和远近原则。

头部和颈部肌肉的发展早于躯干和四肢的肌肉。

主要学派的理论观点
(二)身体比例和骨骼生长的变化
1(身体比例的变化
2(骨骼生长的变化
新生儿的骨骼很小，很柔软，不易站立，也不易保持平衡，但是此时的骨骼很有韧性，因此不易骨折。

二、影响早期身体发育的因素
身体的发展是遗传和环境两方面因素复杂的、持续不断的相互作用的结果。

遗传、营养、情绪等因素在儿童早期身体发展中起着重要作用。

我们的身体发育受到人类共同遗传基因的影响。

除了人类共有基因的影响外，我们身体的发展还受家族遗传基因的影响，如身高(Tanner,1990) 。

营养在发育的任何阶段都很重要，尤其在出生到两岁间，因为这时候是大脑和身体发育的一个高峰期。

Step 3 互动环节
一、心理测试
二、点评
四川城市职业学院课程教案
教案完成时间: 年月日
课题第三章，第二节
2 理论、实践课授课日期授课类型学时数
掌握学前儿童神经系统结构和机能的发展:
新生儿神经系统结构和机能的发展; 教学目的
及要求乳儿神经系统结构和机能的发展;
幼儿神经系统结构和机能的发展
教学重点学前儿童神经系统结构和机能的发展的内容教学难点理解幼儿神经系统结构和机能的发展
授课，图片，讨论, 互动游戏教学方法
课程作业预习第一章第二节，三节内容，完成心理现象解释课后作业或思考题
审阅意见
主讲教师或教学组长签名: 系主任签名:
教学后记
教学步骤及主要内容(教学设计、教学内容、过程、方法等) 备注
第三章第二节概述 Step 1 导入新课
学前儿童神经系统结构和机能的发展
一(新生儿神经系统结构和机能的发展
二、乳儿神经系统结构和机能的发展
三(幼儿神经系统结构和机能的发展
Step 2 结合图片，视屏讲解重难点
第一节脑和神经系统的发育
人脑作为世界上最精密的活体结构，在生命早期，以一种惊人的
速度生长。

新生儿出生时，大脑占成人脑重量的25%，两岁时，儿童脑重量已占成人脑重量的75%，六岁时，脑重量已接近成人水平。

脑重量的发展，一定程度上也暗示了大脑结构的变化。

一、神经系统的发展及其可塑性
人脑大约由1万亿个细胞组成。

从目前来看，脑至少由两种脑细胞构成: 神经细胞(也叫神经元);
神经胶质细胞;
二、大脑的分化与发展
(一)髓鞘化
神经细胞髓鞘化的过程遵循一定的时间顺序。

出生后不久，感觉器官和大脑之间的神经通路已经髓鞘化，在第一年内发展迅速，但大脑的一些区域(如前额皮层、网状结构)的髓鞘化进程则要延续到15、16岁。

(二)大脑偏侧化
大脑是由两半球组成的，两半球间由胼胝体相连结，大脑两半球都有皮层覆盖。

大脑右半球控制着身体的左侧，它包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢。

(三)大脑发展的敏感期
突触联结形成的高峰时期，是大脑可塑性较强的时候，也是大脑发育的敏感期，此时对大脑进行刺激是非常必要的。

Step 3 互动环节
一、心理测试
二、点评。