2020教师资格科目一必考重点
教师资格科目一必考重点教师职业道德
教师职业道德规范共有6条，记忆口诀为“三爱两人一终身”。
下面课代表将通过分条列举和提取总结关键词，帮助大家掌握和运
用这一知识点：
01教师资格科目一必考重点
爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职
责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
02教师资格科目一必考重点
爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于
奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导
学生。
不得敷衍塞责。
03教师资格科目一必考重点
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学
生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维
护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
04教师资格科目一必考重点
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
05教师资格科目一必考重点
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，
语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
06教师资格科目一必考重点
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识
结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教
学水平。
真题演练
客观题
1、面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。
这说明叶老师能
够做到( )。
A.依法执教 B.团结协作C.尊重同事D.终身学习
【答案】：A【解析】：可以采用排除法，BCD选项不符合题干。
C项的尊重同事，如果改为尊重学生也可以。
教师是不可以采用罚
款的方式处理违纪的学生的，这也侵犯了学生的权利。
2、对于学习困难的学生，优秀教师总是能给耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其( )。
A.敬业精神B.教学水平C.知识水平D.教学风格
【答案】：A【解析】：采用关键词法，从选项中看，题干中耐
心一词与敬业精神最相关。
3、并不富裕的汪老师经常资助一些家庭经济困难的学生，还鼓
励他们克服困难，在学习上给予了切实的帮助。
这体现了汪老师能
够做到( )A.长善救失 B.严慈相济 C.因材施教 D.关爱学生
【答案】：D【解析】：汪老师对贫困生的做法体现了关爱学生
的理念，不只是在物质上给予帮助，同时注重对学生的精神鼓励，
故选D项。
4、班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班
级卫生义务。
张老师的做法( )。
A.不利于学生品德养成B.有利于
班级管理创新 C.有利于激发学生学习D.不利于学生平均发展
【答案】：A【解析】：学生在学校进行班级卫生活动也是对学
生进行教育的一项内容，班主任免除了考试前三名学生的卫生义务，实际上不利于学生劳动习惯的养成和品德的形成。
所以，不利于学
生的全面发展。
因此，本题选A。
5、姜老师的亲戚开办了一家培训机构，希望姜老师推荐自己班
上的学生来参加辅导班，或者拿到班上学生的联系方式。
面对这种
情况，姜老师应该( )。
A.推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展B.坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由 C.提供学生的联系方式，同时推荐学生参加辅导班D.仅提供学生的联系方式，不推荐学生参
加辅导班
【答案】：B【解析】：教师职业道德中的为人师表的规范中写道：作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋
取私利。
面对亲戚的要求，姜老师应该坚决拒绝。
故选B。
6、学校安排王老师外出培训学习，她说：“我都五十多了，教
学也完全没问题，还参加什么培训?把机会给年轻人吧。
”对此，下
列说法正确的是( )A. 教学经验丰富的老教师不需要参加培训B.
作为教师应该不断提高自身的专业水平C. 培训年轻教师可发挥培
训资源最大效用D. 培训任务过多加重了王老师的工作负担【答案】：B【解析】：教师应该终身学习，不断提高自身的专业水平。
主观题
我刚担任初一(2)班班主任时，班上的晓义经常打架，抽烟、旷课，一开学就和科任老师发生冲突。
几次家访后，我掌握了晓义的
基本情况:他从小就调皮，爸爸经常打他，而且家长对他的学习不抱
指望，久而久之，他的毛病越来越多。
我该怎么办呢?我注意到晓义
精力充沛，喜欢运动，于是决定让他担任体育委员来试一下。
这个
决定宣布后，学生们一片哗然，当晚就有家长打电话来表达不满。
我耐心地向家长解释说：“我会对所有孩子负责的。
请您给我时间，也给晓义一个机会。
”刚开始，晓义并没有因为做了体育委员而格
外兴奋，甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎。
一次跑操时，有个同学不小心摔了一跤，晓义马上过去扶了他一把。
我抓住时机
表扬了他。
看得出来，晓义有所触动。
初三时，他代表学校参加了
区运动会，还获得了铅球比赛第二名的好成绩，全班都为他欢呼，
他不好意思地笑了。
这是我第一次在他脸上看到这样的表情。
初中
三年，我和晓义的谈话不计其数，我还经常与家长沟通，希望他们
多鼓励晓义。
初中毕业三年后的一天，晓义再次出现在我面前，兴
高采烈地告诉我：“老师，我已经应征入伍了!”那一刻，我知道
当初的决定是正确的。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教
育行为。
(14分)
【答案】：
“我”老师的教育行为是合理的，体现了以下教师职业道德规范。
(1)关爱学生。
材料中，“我”关注到调皮打架的晓义，通过家
访和细心观察，掌握其基本情况，让其担任体育委员，并多次表扬
和谈话，使得晓义有了触动和转变，体现了老师对学生的关爱。
(2)教书育人。
材料中，晓义在担任体育委员后，及时帮扶摔倒
的同学，“我”抓住时间进行表扬，并鼓励他参加运动会，多次谈话，家校沟通，使得晓义变得自信且有爱心。
体现了老师不仅关注
学习，更重视对学生品行的培养。
(3)爱岗敬业。
材料中，“我”多次家访沟通，力排众议让晓义
担任体育委员，耐心与其他家长解释等，体现了老师勤恳敬业，对
工作高度负责的职业道德。
(4)为人师表。
材料中，其他家长对我的任命决定有不满，“我”没有一意孤行或暴躁发怒，而是耐心解释，与晓义的家长多次沟通，希望他们多鼓励孩子，体现了老师尊重家长，为人师表的职业道德。