“笔墨丹青”教学设计【教学目标】1、欣赏中国绘画的美丽，了解中国绘画起源、发展和演变的历史；2、通过绘画探究时代变迁的风貌，理解“一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映”；3、提高学生对传统文化的兴趣，增强民族自尊心和自豪感。
【学情分析】本课的教学对象是高二上学期的学生。
高二学生对绘画艺术有兴趣，需要鉴赏方法的指导；对中国古代史有所了解，但尚未形成系统性的认识。
由于本课的知识点比较琐碎，为了有助于学生的理解记忆，我本着“少而精”的原则，精心挑选了11幅国画和1幅油画和同学们共同鉴赏。
所选择的作品不仅具有强烈的艺术风格和时代特征，而且紧扣教材，避免增加学生的记忆负担，使学生更能投入到对美的欣赏和探究活动中。
在教学过程中，我利用多媒体素材，将视频、音乐、诗词和图片结合在一起，创设了传统文化的情境。
在此情境下，师生共同进行绘画鉴赏，探究历史风貌，感受传统文化。
通过课堂学习，同学们不仅增长了知识，而且陶冶了情操，培养了兴趣，增强了民族自尊心和自豪感。
【重点难点】重点：中国画所反映的时代风貌。
难点：中国画的“文人意趣”。
【活动设计】活动一：鉴赏绘画并分析时代特征；活动二：想象绘画《临溪抚琴图》，在诗歌朗诵和古琴伴奏下进行欣赏；活动三：分组讨论中国绘画的特征（通过比较[法国]雷阿诺《弹钢琴的少女》和[中国]《临溪抚琴图》两幅画）。
【板书设计】第8课笔墨丹青文化是政治、经济的反映。
一、神灵的居所二、人间的世界三、内心的风景【教学过程】（课前，播放MTV《半面妆》。
）今天，我们要参观一座博物馆，它的名字叫做“笔墨丹青”。
在古代，中国人用毛笔蘸着水墨和颜料，创造了一个神奇的画中世界。
南北朝时期，有一位画家叫张僧繇，他曾经在墙上画了四条龙，这个龙摇头摆尾的，非常生动，但是没有眼睛，为什么呢？（学生自由回答。
）骗谁啊？谁信呐？大家非让他画。
没办法，张僧繇就给两条龙画了眼睛。
落笔的那一瞬间，突然电闪雷鸣，风雨大作。
两条龙乘着风雨，忽悠忽悠地飞上天了。
故事来源于生活，古人确实喜欢画龙凤神仙。
中国画的功能，首先是作为神灵的居所。
（幻灯片显示《人面鱼纹彩陶盆》。
）这个陶盆来自于6000年前，画的是什么呢？（请一位学生鉴赏。
）再看一副战国的帛画《人物龙凤图》。
（幻灯片显示《人物龙凤图》。
）（请一位学生鉴赏。
）世上真的有龙凤吗？有神灵吗？为什么古人相信呢？（请一位学生回答。
）随着历史发展，文明进步，人的地位提高了，开始“以人为本”。
汉代以后，中国画逐渐从神灵的居所转向了人间的世界。
（幻灯片显示《女史箴图》。
）她给你什么感觉呢？（请一位学生鉴赏。
）我想起了一首诗：“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”有人知道，陶渊明为什么要隐居吗？（请一位学生回答。
）如果你生活在魏晋南北朝，你是个有理想有道德的人，你怎么安放自己的节操呢？（请一位学生回答。
）就是在这个最黑暗的时代，艺术大放光彩。
这里有曹植的诗，嵇康的琴，王羲之的书法，顾恺之的画。
艺术是人们精神的寄托。
有了它，就可以蔑视富贵，可以甘于贫贱，可以不畏强暴，可以自由做人。
没有魏晋，就没有顾恺之。
他的画有一个特点，是什么呢？（答案：以形写神。
）这种强调神韵，富有个性的画就叫做文人画。
从此，中国画有了不同的美丽。
（幻灯片显示《簪花仕女图》。
）如何？（请一位学生鉴赏。
）可见唐朝是一个怎样的朝代呢？（答案：国家统一，政治清明，经济繁荣，对外开放。
）白居易说：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
”为什么她可以穿这么open呢？（学生自由回答。
）我们学过北魏孝文帝改革，鲜卑族去哪儿了？（学生自由回答。
）唐太宗李世民，是汉人吧？他妈妈窦皇后，鲜卑人；奶奶独孤氏，鲜卑人；李世民只有不超过四分之一的汉人血统；娶个老婆，长孙皇后，又是鲜卑人。
少数民族的新鲜血液流进了汉族，带来了新的风气，开放、自信、大气、健美，这就是盛唐的气象。
此时还有一位大画家。
请你结合教材，欣赏《送子天王图》。
然后我要问一个问题。
吴道子画的神仙，就是唐朝人心目中的“男神”“女神”。
这说明绘画可以反映什么？（学生自由回答。
）可见，一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。
那宋朝又如何呢？（幻灯片显示《清明上河图》。
）《清明上河图》作者是北宋的张择端，画的内容是春天的汴京。
这群人在干嘛呢？原来有人在说书，围得是三层外三层啊，精明的小贩趁机摆起了地摊。
不远处，有人坐着大车，有人推着小车，也有人挑着担子。
能骑马的得是官员，就像这位，他昂首挺胸，志得意满，前面仆人牵着缰绳。
他的家眷，因为身份贵重，特意要坐轿子，但是大街上太热闹了，各种吆喝声，叫卖声，车马声。
她忍不住打开轿帘，向外张望。
它告诉你，宋朝怎么样啊？（请一位学生回答。
）宋朝的经济很发达，尤其是商品经济的繁荣。
有钱就任性啦。
他们“能文而不求举，善画而不求售”。
此时最发达的文学是宋词，“杨柳岸、晓风残月”，但这个不能中举。
画画也不想卖钱，不能升官发财的，为什么要画呢？（学生自由回答。
）“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。
不管别人想看什么，我画的，只是自己内心的风景。
（幻灯片显示《溪山行旅图》。
）这座山，给你什么感觉呢？（请一位学生鉴赏。
）“足蹑平都古洞天，此身不觉到云间。
抬眸四顾乾坤阔，日月星辰任我攀。
”这种豪气，从何而来呢？（请一位学生回答。
）同样是山，南宋马远的《山径春行图》又给你什么感觉呢？（幻灯片显示《山径春行图》。
）（请一位学生鉴赏。
）像这样的风格，就叫做“残山剩水”，马远人称“马一角”，类似的还有“夏半边”。
那为什么会这样呢？（请一位同学回答。
）绘画反映时代，反映人们的想法。
不仅是山水，花鸟，石头，竹菊，都是画家内心的风景。
明清有一位画家叫八大山人。
他的画不好懂。
（幻灯片显示《孤禽图》。
）郑板桥曾经送他一首诗：“国破家亡鬓总皤，一囊诗画作头陀。
横涂竖抹千千幅，墨点无多泪点多。
”请你结合教材和这首诗，先了解一下八大山人。
请看《孤禽图》。
你看到了什么呢？（请一位学生鉴赏。
）国破家亡，愤愤不平，他为什么不直接说？（答案：明清之际，专制皇权空前强化，实行文字狱。
）只能用绘画寄托心情。
其实，不仅是画家，我们每一个人，生而为人，都有自己的快乐，悲伤，思念和憧憬，我们都需要精神的家园。
明清的时候，经济特别繁荣，老百姓也要有精神的追求。
明清的小说，《水浒传》啊《西游记》啊《红楼梦》啊，都有小说的插图。
过年的时候，家里要贴年画。
（幻灯片显示《莲年有余》。
）它表达了什么心情呢？（请一位学生鉴赏。
）今天的参观就到这里了，一起来回忆一下。
中国画非常特别。
比如画弹琴。
外国人会画得很像。
（幻灯片显示《弹钢琴的少女》。
）那中国人呢？南宋有一副名画，《临溪抚琴图》。
如果是你，会怎么画呢？（幻灯片播放音乐《高山流水》，显示《临溪抚琴图》，教师朗诵《竹里馆》。
）可见，中国画具有哪些特点呢？请大家分组讨论。
（学生分组讨论，之后请两位代表回答。
）从神灵的居所，到人间的世界，国画反映了社会发展的历史。
从人间的世界到内心的风景，中国人将快乐、悲伤、思念和憧憬，写成诗，唱成歌，凝结成笔墨丹青。
中国画就是中国人安顿心灵的桃花源。
【课后拓展】请欣赏水墨动画片《山水情》，写一篇同名小作文。
体裁不限，字数不限。
【课后反思】将国画欣赏和诗词朗诵、古琴音乐相联系，其实限制了中国画原本具有的丰富内涵。
但本课不是专业的研究课，而是作为引导中学生入门的课程，并且要通过欣赏国画来了解不同历史时期的风貌，探究中国古代发展的历程。
本课将多种感官体验配合，不仅符合传统文化将诗书画印融为一体的特征，而且创设了传统文化的情境，提高了学生欣赏国画的兴趣，更好地反映了不同时期的时代特征。
【多媒体素材】图片：[新石器时代]《人面鱼纹彩陶盆》[战国]《人物龙凤图》[东晋]顾恺之《女史箴图》摹本[唐]周昉《簪花仕女图》[唐]吴道子《送子天王图》摹本[北宋]张择端《清明上河图》[北宋]范宽《溪山行旅图》[南宋]马远《山径春行图》[清]八大山人《孤禽图》[清]《莲年有余》[南宋]夏圭《临溪抚琴图》[法国]雷阿诺《弹钢琴的少女》音乐：中央民族乐团《高山流水》视频：MTV《半面妆》动画片《山水情》。