那不勒斯舞曲
教学目标：
1、通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。

2、通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。

3、让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

教学重点：
通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活情趣。

教学难点：
让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

教材分析：
小号与乐队《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。

乐曲分为两个部分。

第一部分由三个各不相同的乐段组成。

在乐队全奏4小节热烈的引子后出现了由小号以小快板速度演奏的活泼而轻快的第一乐段；第二乐段的节奏及音调与第一乐段相近；第三乐段速度由慢而快，热烈奔放。

第二部分，乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐，速度急促，将全曲推向高潮而结束。

教学准备：ppt课件、电子琴、粉笔
教学过程：
同学们大家好！欢迎大家和蒲老师一起走进今天的音乐殿堂，首先,老师想为大家演奏一首熟悉的乐曲，请大家根据乐曲的快慢为我拍手。

准备好了吗？小手拿起来。

（教师弹琴）
听出来是什么乐曲了吗？<生：。

>
对啦，是四小天鹅舞曲，四小天鹅舞曲是出自芭蕾舞剧《天鹅湖》。

那么我想问问大家，当老师弹到慢速部分时候，你觉得小天鹅在干什么？<生:.........>
当弹到快速时候，小天鹅又在干什么呢？<生:。

>
对了，也就是说音乐的快慢表现了不同的小天鹅的形象。

对吗？
这节课，让我们一起走进《天鹅湖》去欣赏另一首优美的乐曲《那不勒斯舞曲》。

这首乐曲呢讲述的是，有一天，王子去山中打猎，在湖边他遇到了美丽的白天鹅公主，王子一眼就喜欢上了她，但是恶魔想让他的黑天鹅女儿和王子在一起，于是，为了迷惑王子，恶魔挥动着他的黑斗篷，使他的黑天鹅女儿一会变成西班牙女郎，一会又变成意大利女郎，于是跳出了这首那不勒斯舞曲。

让我们一起来听一下，请大家边听边思考，这首乐曲的速度是怎样变化的呢？
（初听播放那不勒斯舞曲音频）
谁来说说呢？
非常好，看来没有难倒你们。

那老师想问问你们，这首乐曲的主要演奏乐器是什么呢？让我们再来听一遍，仔细听哦
（二听播放那不勒斯舞曲音频）
谁来说说？啊，其实啊，是小号。

（小号图片）
谁来说说小号的音色特点呢？
<生：。

>
小号是我们铜管乐器中的高音乐器，他既可以奏出高亢的号角声，又可以奏出优美而富有歌唱性的旋律。

让我们来听听小号的音响效果。

（播放小号的音色）
那么小号的演奏姿势是怎样的呢？大家一起来做一做。

哇！大家吹小号的样子真是有模有样！
刚才我们说了这首乐曲的速度是越来越快，那么根据速度的变化，这首乐曲可以分为几部分呢？我们来听一下。

请大家边听边思考。

（三听播放那不勒斯舞曲音频）
<生。

>你们的感受力真强！
你们也说了，这首乐曲分为两个部分。

在第一部分呢，有一个很曲折的故事，你们想听吗？先别急，让我们来欣赏一下并且思考一个问题，这一部分分为几个乐段呢？
（师边听边画旋律线）
谁来说说？（如果学生不会，师：请大家和老师一起来感受一下这部分的旋律，画旋律线）
对。

分为三个乐段。

首先让我们先来看看A乐段。

（出示A乐段谱面）
这一部分啊，讲述的是，黑天鹅主动靠近王子，想要和他一起跳舞，王子出于礼貌，接受了黑天鹅的邀请。

于是，他们走入舞池开始跳起了舞。

你们认为黑天鹅这个时候是怎样的心情呢？<生：高兴，得意> 嗯，你们说的都对！
1.请大家先听老师唱一遍。

（老师唱）
2.请你们用“LA”再来唱一次，并唱出黑天鹅得意的心情。

3.并且和我一起来画画旋律线。

（播放A乐段音频）
哇！你们的感受力真强！
接下来我们再来看B乐段。

（出示B乐段谱面）
请大家来看看这个音乐记号是什么呢？
（出示重音记号）
对啦，这就是我们音乐记号中的重音记号，当我们在一段旋律中看到重音记号，那么相对应的那个音符就要着重强调。

那么，在这里为什么会出现重音记号呢？
其实啊，因为王子正在和黑天鹅跳舞时，忽然看到白天鹅公主出现在门口，并很快跑走，王子立刻变的很紧张，黑天鹅觉察到了王子的变化，很生气很嫉妒白天鹅公主，于是，她虽然看上去面带微笑，可是内心的心情很复杂，她不时地都要瞪门外一眼。

因此，重音就是表现了黑天鹅这时的嫉妒的眼神，复杂的心情。

让我们来模唱一下这一部分，重音请大家用重拳来表示。

请拿起小手来画旋律线。

（播放B乐段音频）
让我们体会黑天鹅此时矛盾又有点生气的感受吧！再来一遍！
哇！同学们，你们的感受力真强！
最后让我们来听一听C乐段吧.刚才我已经从你们的小拳头中感受到了黑天鹅的复杂的心情，于是，在这一部分，黑天鹅为了吸引王子，她想尽办法，一会变成西班牙女郎，一会又变成了意大利女郎，努力地想要展示她自己。

让我们来感受一下。

（播放C乐段音频）下面，让我们也跟着音乐舞动起来吧！两手叉腰，随着音乐节拍东起来吧。

（再次播放音频，身体摆动）
你们的表现越来越棒了！
下面我们一起来做一个游戏。

你们的小耳朵要挺好哦，你们听到哪个乐段就要做出相应的动作，A乐段就画旋律线条。

B乐段呢？要加什么？对啦，要加重音。

C乐段就请大家随音乐摇摆。

看看谁的反应最快！
（游戏接龙）
第一部分我们就听完了，你们表现的也特别的棒!下面来听听第二部分。

这一部分啊，也有一个故事。

白天鹅公主的突然出现，让王子也心神不定，黑天鹅伤心极了！于是，恶魔很生气，他对白天鹅公主施了一种毒---塔兰泰拉。

相传一旦有人中了这个毒，他就会得一种怪病，而唯一的解毒办法就是，要不停滴旋转跳舞。

让我们一起来感受一下！（播放第二部分音频）（学生随音乐旋转）
据说，解毒的时间大概少则一周，而多则半年甚至一年，像大家这样的排毒架势，估计两天就可以康复了！
好了，这么美妙的音乐是出自俄国最伟大的作曲家教育家柴科夫斯基所创作。

他一生著名的作品有很多，其中芭蕾舞剧《天鹅湖》最为人们所知。

下面让我们来欣赏芭蕾舞剧《那不勒斯舞曲》。

（播放视频）
这么优美的芭蕾舞，大家也跟老师来学一下吧？
（学芭蕾舞手位）
好了，同学们，快乐的时光总是过得太快，这节课我们学习了这么美的那不勒斯舞曲，希望大家喜欢芭蕾舞，喜欢古典音乐。

这节课就上到这里！。