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高考语文保分小题天天练 (16)

保分小题天天练(十六)
一、语言文字应用(20分)
阅读下面的文字,完成1~3题。

(9分)
中华文化________,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。

中华传统美德是中华文化精髓,蕴含着丰富的思想道德资源。

不忘本来才能开辟未来,善于继承才能________。

对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范,要坚持推陈出新、古为今用,有扬弃地予以继承,有鉴别地加以对待,努力用中华民族创造的一切精神财富来以文育人、以文化人。

( ),广泛开展理想信念教育,大力弘扬民族精神和时代精神,推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。

夯实国内文化建设根基,从每一个人抓起。

要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德,坚持马克思主义道德观、坚持社会主义道德观,在________的基础上,坚持________,努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A.要坚持古为今用、推陈出新,有扬弃地加以对待,有鉴别地予以继承,努力用中华民族创造的一切精神财富来文以化人、文以育人。

B.要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承,努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。

C.要坚持推陈出新、古为今用,有鉴别地加以继承,有扬弃地予以对待,努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。

D.要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承,努力创造的一切财富以中华民族精神来文以化人、文以育人。

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )
A.要坚持走中国特色社会主义文化发展道路,深入开展社会主义核心价值体系学习教育,深化文化体制改革
B.要坚持走中国特色社会主义文化发展道路,深入开展社会主义核心价值体系学习教育,深化文化体制改革
C.深入开展社会主义核心价值体系学习教育,要坚持走中国特色社会主义文化发展道路,深化文化体制改革
D.要坚持走中国特色社会主义文化发展道路,深化文化体制改革,深入开展社会主义核心价值体系学习教育
3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)( )
A.源远流长吐故纳新去粗取精推陈出新
B.万马奔腾吐故纳新删繁就简花样翻新
C.源远流长革故鼎新删繁就简推陈出新
D.万马奔腾革故鼎新去粗取精花样翻新
4.央视《朗读者》第一期的主题词是“遇见”,请仿照下面开场白的主体部分,以“选择”为主题词,写一段话。

要求:结构相似,整段字数大体相当,必须有四句引用。

(5分) 古往今来,有太多太多的文字,在描写着各种各样的遇见。

“蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

”这是撩动心弦的遇见。

“这位妹妹,我曾经见过。

”这是宝玉和黛玉之间,初次见面时欢喜的遇见。

“幸会,今晚你好吗?”这是《罗马假日》里,安妮公主糊里糊涂的遇见。

“遇到你之前,我没有想过结婚。

遇到你之后,我结婚没有想过和别的人。

”这是钱钟书和杨绛之间,决定一生的遇见。

答:____________________________________________________
___________________________________________________________
5.请简要说明下面漫画的内容并揭示其寓意,字数不超过80字。

(6分)
答:__________________________________________________
___________________________________________________________
二、古代文化知识(3分)
6.下列对相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.受禅,本指中国上古时期的禅让制,后来中国的王朝更替,也有以禅让之名行夺权之实的。

B.郊天,在郊外祭拜天地。

历代王朝把郊天作为吉礼首位,只有天子才可以举行郊天活动。

C.先,对去世者的尊称,如称死去的有才德的人为“先贤”,称已故的母亲为“先考”。

D.缙绅,也作“扌晋绅”,意思是把上朝时所执的笏插在带间,后指有官职或做过官的人。

三、名句名篇默写(6分)
7.补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)
(1)范仲淹《岳阳楼记》中“________________,_____________”两句描写了烟雾散尽后皓月千里,洞庭湖面上波光粼粼,月影宁静的画面。

(2)李煜《虞美人》中,作者表达物是人非之感的两句是:________________,________________。

(3)苏轼《赤壁赋》中描写秋天爽朗澄清的江面之后写道“________________,
________________”,叙述了诗人吟诗的情景。

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