教师应具备哪些基本素养
一、热爱工作，忠贞不渝
人民教师首先要有高尚的职业道德素质，要热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，以献身教育、甘为人梯为荣，以高度的责任感
全心全意地做好教育工作，为教育工作贡献自己的一切力量，不惜
牺牲个人的利益。
热爱和忠诚于人民的教育事业，是社会主义道德
素质的基本原则在教师道德中的具体化，是人民教师热爱祖国、热
爱党、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。
有了这个素质基础，教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人，才可能加强自己的各
方面修养，用行动去影响学生，在平凡的教师岗位上做出不平凡的
业绩。
二、爱护学生，诲人不倦
热爱学生、诲人不倦是教师热爱社会主义教育事业思想素质的具体体现，集中体现了教师职业的特点和职业道德特点，人们常常把
它看成是教师的天职和美德，是教好学生的前提条件。
教师对学生
高尚纯洁的爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生智力的钥匙，有
了这方面的素质修养，教师会赢得学生的信赖，学生会自觉接受教
师的教育，教育就会取得成功。
教师爱护学生和诲人不倦的品德素
质主要体现在：按照教育规律办事，做到耐心指导、具体帮助、因
材施教、循循善诱、尊重学生、严格要求。
教师应该是对学生动之
以情、晓之以理、导之以行的良师益友。
三、全面负责，教书育人
教书育人，对学生全面负责，是社会主义教育方针的基本要求，是社会主义教育事业的需要，是教师应尽的道德义务，教师应该是
育人的导师。
只有在教书育人、全面负责原则的指导下，教师的职
业道德素质才能得到发展、完善和提高。
教师要教书育人，对学生
全面负责，加强自身的素质修养，必须遵循以下几点：要用科学的
世界观和良好的品德修养来影响学生; 要把德育放在首位，培养德才
兼备的人才 ; 要努力提高自身的业务素质和学术水平，满足学生旺盛的求知欲 ; 要搞好师生关系，以教师的真诚引发学生的真诚，赢得学生对教师的完全信服。
四、谦虚谨慎，诚实正直
谦受益，满招损。
谦虚正直是教师高尚、纯洁的美德，是教师必备的优秀品质。
教师要想在认识客观世界的道路上不断前进，一定要具有谦虚正直的品德素质，即在教育教学实践中保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，为人正直，坚持正义，坚持真理，光明磊落。
为了加强对学生诚实正直的品德教育，教师应严格要求自己，做一个诚实正直的人，具备诚实正直的品德修养。
五、精通业务，严谨治学
精通业务、治学严谨是一名人民教师必须具备的素质，教师不仅要具有所教学科的知识，而且还要具有相关学科的知识，掌握教育学生的技能，有从事教学研究的知识和能力。
实践证明，学生最敬重的是知识渊博而富有教学能力的教师。
因此，人民教师在自身业务素质方面，要有较强的理论修养，有广博、扎实、合理的专业知识结构，深谙多元的教学艺术能力，对所授课程的基本理论、基本概念、基本技能要成竹在胸、融会贯通，要通晓教育学和心理学的基本理论以及现代科学新成就，能较深入地回答学生提出的各种问题，讲课要从容不迫、得心应手，教师应善于言谈，词汇丰富而又有艺术性，使学生对所学知识印象深刻。
六、尊重同行，团结协作
尊重同行，团结协作，这是处理教师之间，教师与政工、行政人员之间，以及教师与社会、学生、家长之间关系的重要道德准则。
因为教育工作是一个综合的系统工程，只有教师之间，教师与社会、家长之间求得一致的认识，形成合力，互相配合，精诚合作，才能收到良好的效果。
所以，教师加强这方面的道德修养，有利于良好教师集体的建立，有利于教育教学任务的完成，对建立教师之间和师生之间的新型关系、推动学校及社会主义精神文明建设具有深远意义。
七、廉奉公，无私奉献
人民教以民族和人民的利益最高原，从而自地将自己的苦与社会的步和人民的幸福、疾苦合在一起，自尊、自重、自，保持廉清明、无私奉献的情操和美德。
当前，在市的大境下，增教方面的思想素尤必要。
八、美的修养，美的
提高教的美素很重要。
教自身具美修养和高度的能力。
加美修养，有助于教思想的步和道德修养的提高，有助于教教学水平的提高，有助于身心健康。
雕心灵要心灵美，正品德更需品德高，在
当前形下，广大教要加品德修养，提高自身各方面的素，培养更多人才献力量。
社会的展必将教素提出更高、更新的要求，代需要具高素的教，教想要在改革的大潮中搏空，做代的弄潮儿，就要不断学、不断更新、不断反思、不断重建。
因此，我急切地呼广大教要在承的
基上，不断和新，努力提升个人素，和学生一起成真正的家。
要有尊重信任的真
著名教育家霍姆林斯基曾指出：“一个好教意味着什么 ?首先意味着他是的人，他孩子，感到跟孩子交往是一种
趣，相信每个孩子都能成一个好人，善于跟他交朋友，关心孩子的快和悲，了解孩子的心灵，刻都不忘自己也曾是个孩子。
”可，尊重、信任学生是一名好教的必条件。
有人：“被尊重，被信任是一种幸福⋯⋯而追求幸福是人的一种本能⋯⋯”学生也不例外。
因，尊重和信任使学生在受到尊重、得到信任的同立了自信心，有了自尊心，从而使学生充了美好生活的向往，就有了不断向上的力。
所以，尊重、信任学生是教育学生成人、成才的重要条件。
有的教能真地将“老相信你能⋯⋯”“你大了，你⋯⋯”“你是个好孩子⋯⋯” 的挂在嘴，因那会使学生永生活在自信、受尊重的氛
中，久而久之，自信、自尊必将成为他的必备品质，这就为学生的自主发展提供了广阔的天地。
要有人格崇高的自律
“学高为师，身正为范”是教师的立身之本。
教师劳动的示范性决定了教师必须成为学生的表率。
《论语》曰：“其身正，不令而
行;其身不正，虽令不从。
”教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。
再者，学生的模仿能力特别强，教师的一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。
教师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在教育中的地位。
真正爱学生的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
教师对学生的爱，对事业与未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
凡要求学生做到的，自己首先做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
教师的使命就是教书育人。
教师所有的劳动，都是在有目的、有计划、有组织地引导学生成为国家和民族发展需要的高素质的人才。
人们常说教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是道德的熏陶者、心灵的塑造者和人格的影响者。
在人们的心目中，教师就是真的种子、善的使者、美的旗帜，是知识的化身，是人生的引路人。
古人云：“德为师之本。
”所以，每一位教师应站在新的历史高度，用高标准的师德观念来规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，锻造新的师魂。