和情绪上的不同特点。
教学重点
认识马头琴这件乐器。
教学难点
熟悉《嘎达梅林》的旋律。
教学准备
多媒体、录音机、电子琴
课 型
欣赏课。
课时
一课时。
《嘎达梅林》
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
播放草原图片，和蒙古族民歌《鸿雁》让学生描绘自己眼中的草原。
学生描绘。
通过图片与音乐的欣赏，让学生自己描绘草原美景，这也是对学生语言组织能力的锻炼。
初步感受歌曲悲壮的情绪，并能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。
通过音乐欣赏，感受民歌体裁“花儿”的特点并详细分析音乐。
课外延伸
给学生播放马头琴齐奏曲《万马奔腾》，感受马头琴独奏和齐奏的不同风格。
课堂小结
通过音乐去感受英雄的故事。
安全小常识：
走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险。
教学内容
欣赏《嘎达梅林》、《上去高山望平川》
教学目标
（一）情感态度价值观
1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受音乐悲壮的情绪。
2、欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”
高亢、明亮的音色特点。
（二）过程与方法
认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。
（三）知识与技能
对比三首歌曲说出它们在节拍、速度、节奏
新课教学
一、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》
1、师：这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。
现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样的感受？
2、介绍《嘎达梅林》相关的故事，让学生了解嘎达梅林。
3、师：你们知道马头琴的形状吗？（出示多媒体课件：马头琴）
马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。
4、学唱《嘎达梅林》
5、我国的民歌非常丰富，题材也非常广泛。下面，我们就来欣赏一首具有独特“花儿”风格的西北民歌，听一听有什么特点？
学生聆听，并谈感受。（具有草原的风格，悲壮、浑厚
）
学生了解相关的知识
学生了解。
学生聆听，感受特点：高亢、明亮具有山歌特点和高原的生活气息。节奏比较自由，延长音较多，旋律跳跃，运用了假唱。
欣赏课的主要功效与作用其实就是通过欣赏提高每个同学对于音乐的鉴赏能力。
现在的音乐课教学不能再是单一的教唱教学，而是根据课表要求的多元化教学，通过音乐课的学习，拓宽学生的知识认知领域。