2、观察泡泡器吹出的泡泡。“看一看泡泡是什么形状的？”
3、猜想不同形状的泡泡器吹出的泡泡会是什么形状，初步感知记录的简单方法。
4、自主探索，小组记录实验结果。
（1）了解操作材料及操作要求。
（2）自主操作，及时记录操作结果。
（3）愿意每个形状的泡泡器都去试试。
5、讲述实验发现。
“圆形泡泡器吹出的是什么形状的泡泡？”
“三角形泡泡器吹出的是什么形状的泡泡？”
“正方形泡泡器吹出的是什么形状的泡泡？”
小结：不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。鼓励孩子先用已有的经验推测，然后试验得出结论。
活动拓展
提出新问题
推测、用不同材料的实验
教师可以向儿童提问：
探索大树形、五角星形、心形等各种形状的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？等问题。鼓励幼儿推测、实验、测量并自己得出结论。
幼儿科学探究活动设计模板
所在园所
活动名称
吹泡泡
年龄段
小班
准材料
1、圆形、三角形、正方形泡泡器若干，泡泡液。
2、形状标记、记录表。
活动目标
1、自主探索发现不同形状泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。
2、初步学习用简单的方法记录自己的发现。
3、体验吹泡泡的乐趣。
4、培养幼儿对科学现象的探究意识。
活动过程
1、对泡泡器产生兴趣。（出示泡泡器）提问。
数据收集
运用工具测量不同实验效果
泡泡可以从不同的泡泡器的选用是否也能吹出何种形状的泡泡？提出问题，引发思考，交流意见，进一步探究，
关注问题
泡泡的产生与泡泡器无关。引导幼儿归纳：什么形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。
涉及知识
泡泡的形成和泡泡水的浓度有关。
（鼓励教师下次上课时，准备好材料做说设计活动，与大家分享）