听听那冷雨余光中【学习目标】1、通过反复朗读，进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。
2、培养自己提炼、概括信息能力;学会品味文章优美的语言。
3、感受体味乡土意识和乡土情结。
【活动方案】活动一：课前预习1、了解作者生平。
余光中，1928年出生于南京。
祖籍福建永春。
母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。
1952年毕业于台湾大学外文系。
1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。
先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学。
其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授。
1972年任政治大学西语系教授兼主任。
1974年至1985年任香港中文大学中文系主任。
1985年至今，任高雄市“国立中山大学”教授及讲座教授。
其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。
余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。
至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。
其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。
现已出版诗集21种；散文集11种；评论集5种；翻译集13种；共40余种。
余光中在台湾与海外及祖国大陆文学界享有盛誉。
他曾获得包括“吴三连文学奖”“中国时报奖”“金鼎奖”“国家文艺奖”等台湾所有重要奖项。
多次赴欧美参加国际笔会及其他文学会议并发表演讲。
也多次来祖国大陆讲学余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。
礼赞“中国，最美最母亲的国度”。
他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。
他是中国文坛杰出的诗人与散文家，他目前仍在“与永恒拔河”。
呼吸在当今，却已经进入了历史，他的名字已经显目地镂刻在中国新文学的史册上。
2、给下列加点的字注音。
料峭（）裾（）边黔（）首仓颉（）滂沱（）空濛（）蠕（）动咬啮（）氤氲（）岑（）寂幽黯（）羯（）鼓寒濑（）舔舐（）啁啾（）3．解释下列词语。
①料峭：②氤氲：③岑寂：④蓊郁：⑤寒濑：⑥石破天惊：4、朗读文章，感知文章内容朗读时要注意的技巧：1、音乐美——快慢、轻重、高低2、构图美——带出情景、人物情感以及时间、空间的层次感3、感觉美——感情的表达要处理得当，使人信服，对朗诵悠然神往活动二、合作探究，解决问题。
1、作者写了哪些地方和哪些时候的雨，又调动了哪些感觉器官来感受雨的？___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________2、“冷”包含着怎样的含义？（提示：表面和内在两层含义）___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________3、作者在文章抒发的感情的具体内涵有哪些？___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________4、品味语言。
提示：可从句式（长短句）、叠词、修辞等方面品味。
提倡个性化品读、多元化品读，开拓创新阅读空间。
参考句子：（1）听听，那冷雨。
看看，那冷雨。
嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔那冷雨。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （3）先是料料峭峭，而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿，……雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （4）各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。
“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________【检测反馈】1．下列各组中加点字的读音全都正确的一项是（）A．薄．荷（bó）耀．目（yào）万籁．（lài）雷电霹雹．（báo）B．滂．沱（pāng）青霭．（ǎi）夜宿．（xiǔ）淅淅沥沥．．（lì）C．氤氲．（yūn）羯．鼓（jié）潺潺．．（chán）一峰半壑．（hè）D．寒濑．（lài）岑．寂（cán）惊蛰．（zhé）鸟声啾啾．．（jiū）2．下列各组中没有错别字的一项是（）A．淋淋离离宛然窥见乍现B．千变万化骇人翁郁嗅闻C．惊心动魄迷离清爽擎天D．心寒眸酸按磨幽暗晌午3．填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（）①只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，_______是不可能的。
②这样岂不像住在竹筒里，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，_______令人耳朵过敏吧。
③黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从台阶下_______侵到他舌底，心底。
A．基本进而径直B．基本反而一直C．几乎进而径直D．几乎反而一直4．下列各句中，没有使用比喻的一句是（）A．美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗•萨克逊人的眼睛，地，红如印地安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟。
B．雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹。
C．据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉……。
D．不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通。
5．下列各句对课文的理解，说法不正确的一项是（）A．这篇散文以作者在不同的地方听雨、看雨、体味雨串连起了一系列人生的感悟，表达了对祖国、对故乡的深深的眷恋之情。
B．这篇散文以听雨为主线，将横的地域、纵的历史和纵横交错的现实交织在一起，形成了一个形象密集、描写瑰丽、情切意浓的美的意境。
C．作者采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，虽然能够表达诉说不尽的复杂情绪，但是，却给人一种凌乱无章的感觉。
D．作者凭栏听雨，由自我感觉中梳理出种种雨的意象，并将在冷雨所织出的图案中体味的美妙的神韵与传统文化和古典音乐巧妙地融合在一起，使人宛如置身雨境，雨声盈耳，雨丝濡目。
阅读下面一段文字，回答7-11题雨不但可嗅，可观，更可以听。
听听那冷雨。
听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。
大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。
一打少年听雨，红烛昏沉；两打中年听雨，客舟中，江阔云低；三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。
十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。
雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。
6．文中画线句子，化用了宋代词人_____的《________》一首词作，这首词写了词人少年、壮年、老年听雨的情景和感受，请你写出这首词的下片：_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________7．这一段主要写作者“听雨”，从听觉上来说，作者听出了什么？_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8．作者写岛上听雨比大陆听雨更多了一层凄迷，这是为什么呢？_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9．作者写到了少年听雨，中年听雨和白头听雨实际上表明的是什么？_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 10．文段最后一句话“窗外在喊谁”，请根据文意推测“谁”在喊呢？“喊”的是什么呢？_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________【巩固提升】1、下列加点的字读音有误的一项是（）A. 氤氲（yūn）米芾（fú）嘈嘈切切（cáo）皑皑白雪（ái）B. 大堤（dī）一簇（chù）蠢蠢而蠕（rǔ）心寒眸酸（mú）C. 仓颉（jié）冰雹（báo）云撩烟饶（1iáo）山隐水迢（tiáo）D. 啾啾（jiū）羯鼓（jié）相叠互倚（yǐ）宵寒袭肘（zhǒu）2. 下列词语中有错别字的一项是（）A. 青霭岑寂空蒙迷幻B. 惊悸寒濑一峰半壑C. 幽暗惊蜇若既若离D. 擎天弥漫秋雨潇潇3. 下列各句中加点熟语使用正确的一项是（）A. 多年的努力使他终于获得了提拔的机会，现在他已在政府要害部门任职，父亲欣慰地说：“你也算是登堂入室了。