《庄子》故事两则
学习目标
1、通过资料助读，了解庄子和《庄子》的相关文学常识。

2、通过翻译课文，积累常用的文言词语。

3、引导学生感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。

作者介绍
庄子(约公元的369-公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家、文学家。

他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物之一，世称“老庄”。

庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。

他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。

庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。

资料助读
《庄子》具有很高的文学价值。

其文汪洋恣肆，想象丰富。

气势壮阔。

《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。

庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。

鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。

郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。

”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”
预习检测：给红体字注音
相梁（）鹓鶵（）( )
醴泉（）鸱（）
濠梁（）鯈鱼（）
从容（）吓（）
自学指导1：
朗读课文，读准字音、节奏。

自学指导2：疏通文意
请同学们在预习的基础上用3——5分钟左右的时间借助课下注释和工具书翻译课文，疏通文意，并归纳归纳相关文言现象。

有不理解的字、词、句标出来共同解决。

方法指导：增、删、调、留、换。

质疑释疑
你有哪些字、词、句不理解意思，请提出来，共同解决。

检测：1、解释句中加点的词语
①惠子相梁（）
②搜于国中三日三夜（）
③于是鸱得腐鼠（）
④是鱼之乐也（）
⑤安知我不知鱼之乐（）
⑥子之不知鱼之乐全矣（）
⑦请循其本（）
一词多义：固：固不知子矣
子固非鱼也
2、用现代汉语翻译下列句子
①或谓惠子曰："庄子来，欲代子相。

"
②夫鹓鶵发于南海，而飞于北海
③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

研读故事一：《惠子相梁》
1、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？
2、从本文中可以看出庄子、惠子分别是什么样的人？
研读故事二：《庄子与惠子游于濠梁》
1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
2、这场辩论争了很久了，你认为在这场辩论中谁占据了上风呢？（谁是真正的赢家）
3、结合两则故事，比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差别。

拓展延伸
阅读《匠石运金》，借助注释，读懂原文，进一步了解庄子与惠子的关系。