正数和负数的初步认识教学内容：正数和负数的初步认识，数轴的相关知识，相反数的相关知识，绝对值的相关知识。
教学目的： 1、教学正数和负数的意义,会判断一个数是正数还是负数,会初步运用正数和负数表示相反意义的量。
2、能将学过的整数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数。
3、了解相反数的概念,掌握相反数的表示法,能正确地求出一个数的相反数。
4、掌握绝对值的表示法,给一个数,会求它的绝对值。
教材分析: 本单元教材是为进一步学习正数和负数加减法打下基础,为初中数学学习做准备,是衔接小学数学和初中数学的重要环节.教学的重点是相反数和绝对值,难点是正数和负数及数轴概念的理解。
教学课时: 约6课时。
教学准备: 小黑板、投影片。
１、正数和负数教学内容：完成例题，“试一试”及练习一a组的１－７题，b组的１－３题。
教学目的：１、认识正数和负数，会用正数和负数表示一些常见的数量。
２、培养学生对相对的理解，培养创新的思维品质。
教学重点：负数的认识是本课的重点。
教学过程：一创设情景：师：我们已经学过哪些数？出示气温图，说一说各数字表示的意思，找一找哪些是没有学过的？二探究新知： 1师:你会读这些数字吗?试一试. 师:像-1、-4、-8……这样的数都是负数。
师：为了和负数相对应，我们把以前学过的除零以外的数叫作正数，并可在前面加上符号“＋”，读作正。
2自学课本第二页的内容。
师：你还能举出一些正、负数的例子吗？3教学例题出示例题，读题后说一说自己的想法。
明确：海平面以上用正数表示，海平面以下用负数表示。
4试一试完成试一试的相关题目。
三巩固拓展 1完成练习一a组的1－7题。
第4题要重点订正。
2完成练习一b组的第1、2、3题。
四小结师：本节课你有什么收获？2数轴（一）教学内容：教学例1、例2，完成”试一试”,练习一的8-11题,b组的第4题。
教学目的： 1掌握数轴的相关知识，学会在数轴上表示点。
2培养学生的创新精神和创新能力。
教学重点：建立数轴的概念。
教具安排：投影片、温度计。
教学过程：一创设情景：师：我们已经学习了正、负数，是通过气温的表示认识的，下面我们来看一看温度计，出示温度计。
二探究新知 1、师：仿照温度计，我们可以用直线上的一些点表示正数、负数和0。
学生自学第4页中间一段,了解数轴的相关知识。
师：说一说什么叫数轴？学生在练习本上画出一条数轴。
2、教学例1 出示例1，让学生尝试完成。
完成“试一试”的题目。
3教学例2 出示例2，让学生尝试完成。
完成“试一试”的题目。
三巩固拓展１、完成练习一的第8－11题。
独立完成后，集体订正。
２、完成练习一b组的第4题。
对有困难的学生个别辅导。
四小结师：本节课你有什么收获？数轴（二）教学内容：教学例3，完成“试一试”及练习一a组的－14题，b组的5－7题。
教学目的： 1、进一步了解数轴的相关知识，增强对数轴的理解。
2 、培养学生的创新精神和创新能力。
教具准备：温度计、投影片教学过程：一创设情境 1、师：出示温度计，比较温度的不同。
2、出示投影片，说一说哪一个温度更高？二探究新知 1、将以上温度在数轴上表示出来，观察有什么特点？教学内容：正数和负数的初步认识，数轴的相关知识，相反数的相关知识，绝对值的相关知识。
教学目的： 1、教学正数和负数的意义,会判断一个数是正数还是负数,会初步运用正数和负数表示相反意义的量。
2、能将学过的整数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数。
3、了解相反数的概念,掌握相反数的表示法,能正确地求出一个数的相反数。
4、掌握绝对值的表示法,给一个数,会求它的绝对值。
教材分析: 本单元教材是为进一步学习正数和负数加减法打下基础,为初中数学学习做准备,是衔接小学数学和初中数学的重要环节.教学的重点是相反数和绝对值,难点是正数和负数及数轴概念的理解。
教学课时: 约6课时。
教学准备: 小黑板、投影片。
１、正数和负数教学内容：完成例题，“试一试”及练习一a组的１－７题，b组的１－３题。
教学目的：１、认识正数和负数，会用正数和负数表示一些常见的数量。
２、培养学生对相对的理解，培养创新的思维品质。
教学重点：负数的认识是本课的重点。
教学过程：一创设情景：师：我们已经学过哪些数？出示气温图，说一说各数字表示的意思，找一找哪些是没有学过的？二探究新知： 1师:你会读这些数字吗?试一试. 师:像-1、-4、-8……这样的数都是负数。
师：为了和负数相对应，我们把以前学过的除零以外的数叫作正数，并可在前面加上符号“＋”，读作正。
2自学课本第二页的内容。
师：你还能举出一些正、负数的例子吗？3教学例题出示例题，读题后说一说自己的想法。
明确：海平面以上用正数表示，海平面以下用负数表示。
4试一试完成试一试的相关题目。
三巩固拓展 1完成练习一a组的1－7题。
第4题要重点订正。
2完成练习一b组的第1、2、3题。
四小结师：本节课你有什么收获？2数轴（一）教学内容：教学例1、例2，完成”试一试”,练习一的8-11题,b组的第4题。
教学目的： 1掌握数轴的相关知识，学会在数轴上表示点。
2培养学生的创新精神和创新能力。
教学重点：建立数轴的概念。
教具安排：投影片、温度计。
教学过程：一创设情景：师：我们已经学习了正、负数，是通过气温的表示认识的，下面我们来看一看温度计，出示温度计。
二探究新知 1、师：仿照温度计，我们可以用直线上的一些点表示正数、负数和0。
学生自学第4页中间一段,了解数轴的相关知识。
师：说一说什么叫数轴？学生在练习本上画出一条数轴。
2、教学例1 出示例1，让学生尝试完成。
完成“试一试”的题目。
3教学例2 出示例2，让学生尝试完成。
完成“试一试”的题目。
三巩固拓展１、完成练习一的第8－11题。
独立完成后，集体订正。
２、完成练习一b组的第4题。
对有困难的学生个别辅导。
四小结师：本节课你有什么收获？数轴（二）教学内容：教学例3，完成“试一试”及练习一a组的－14题，b组的5－7题。
教学目的： 1、进一步了解数轴的相关知识，增强对数轴的理解。
2 、培养学生的创新精神和创新能力。
教具准备：温度计、投影片教学过程：一创设情境 1、师：出示温度计，比较温度的不同。
2、出示投影片，说一说哪一个温度更高？二探究新知 1、将以上温度在数轴上表示出来，观察有什么特点？教学内容：正数和负数的初步认识，数轴的相关知识，相反数的相关知识，绝对值的相关知识。
教学目的： 1、教学正数和负数的意义,会判断一个数是正数还是负数,会初步运用正数和负数表示相反意义的量。
2、能将学过的整数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数。
3、了解相反数的概念,掌握相反数的表示法,能正确地求出一个数的相反数。
4、掌握绝对值的表示法,给一个数,会求它的绝对值。
教材分析: 本单元教材是为进一步学习正数和负数加减法打下基础,为初中数学学习做准备,是衔接小学数学和初中数学的重要环节.教学的重点是相反数和绝对值,难点是正数和负数及数轴概念的理解。
教学课时: 约6课时。
教学准备: 小黑板、投影片。
１、正数和负数教学内容：完成例题，“试一试”及练习一a组的１－７题，b组的１－３题。
教学目的：１、认识正数和负数，会用正数和负数表示一些常见的数量。
２、培养学生对相对的理解，培养创新的思维品质。
教学重点：负数的认识是本课的重点。
教学过程：一创设情景：师：我们已经学过哪些数？出示气温图，说一说各数字表示的意思，找一找哪些是没有学过的？二探究新知： 1师:你会读这些数字吗?试一试. 师:像-1、-4、-8……这样的数都是负数。
师：为了和负数相对应，我们把以前学过的除零以外的数叫作正数，并可在前面加上符号“＋”，读作正。
2自学课本第二页的内容。
师：你还能举出一些正、负数的例子吗？3教学例题出示例题，读题后说一说自己的想法。
明确：海平面以上用正数表示，海平面以下用负数表示。
4试一试完成试一试的相关题目。
三巩固拓展 1完成练习一a组的1－7题。
第4题要重点订正。
2完成练习一b组的第1、2、3题。
四小结师：本节课你有什么收获？2数轴（一）教学内容：教学例1、例2，完成”试一试”,练习一的8-11题,b组的第4题。
教学目的： 1掌握数轴的相关知识，学会在数轴上表示点。
2培养学生的创新精神和创新能力。
教学重点：建立数轴的概念。
教具安排：投影片、温度计。
教学过程：一创设情景：师：我们已经学习了正、负数，是通过气温的表示认识的，下面我们来看一看温度计，出示温度计。
二探究新知 1、师：仿照温度计，我们可以用直线上的一些点表示正数、负数和0。
学生自学第4页中间一段,了解数轴的相关知识。
师：说一说什么叫数轴？学生在练习本上画出一条数轴。
2、教学例1 出示例1，让学生尝试完成。
完成“试一试”的题目。
3教学例2 出示例2，让学生尝试完成。
完成“试一试”的题目。
三巩固拓展１、完成练习一的第8－11题。
独立完成后，集体订正。
２、完成练习一b组的第4题。
对有困难的学生个别辅导。
四小结师：本节课你有什么收获？数轴（二）教学内容：教学例3，完成“试一试”及练习一a组的－14题，b组的5－7题。
教学目的： 1、进一步了解数轴的相关知识，增强对数轴的理解。
2 、培养学生的创新精神和创新能力。
教具准备：温度计、投影片教学过程：一创设情境 1、师：出示温度计，比较温度的不同。
2、出示投影片，说一说哪一个温度更高？二探究新知 1、将以上温度在数轴上表示出来，观察有什么特点？教学内容：正数和负数的初步认识，数轴的相关知识，相反数的相关知识，绝对值的相关知识。
教学目的： 1、教学正数和负数的意义,会判断一个数是正数还是负数,会初步运用正数和负数表示相反意义的量。
2、能将学过的整数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数。
3、了解相反数的概念,掌握相反数的表示法,能正确地求出一个数的相反数。
4、掌握绝对值的表示法,给一个数,会求它的绝对值。
教材分析: 本单元教材是为进一步学习正数和负数加减法打下基础,为初中数学学习做准备,是衔接小学数学和初中数学的重要环节.教学的重点是相反数和绝对值,难点是正数和负数及数轴概念的理解。
教学课时: 约6课时。
教学准备: 小黑板、投影片。
１、正数和负数教学内容：完成例题，“试一试”及练习一a组的１－７题，b组的１－３题。
教学目的：１、认识正数和负数，会用正数和负数表示一些常见的数量。
２、培养学生对相对的理解，培养创新的思维品质。
教学重点：负数的认识是本课的重点。
教学过程：一创设情景：师：我们已经学过哪些数？出示气温图，说一说各数字表示的意思，找一找哪些是没有学过的？二探究新知： 1师:你会读这些数字吗?试一试. 师:像-1、-4、-8……这样的数都是负数。