教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
《草船借箭》教学设计
﹙第一课时﹚
横山县响水中心小学姚晨辰
教学目标
1、认识10个生字、会写14个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、延迟、自有妙用、神机妙算”等词。

2、想想故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这
个故事。

3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。

4、分角色朗读课文。

教学重点
理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。

教学难点
理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。

教学准备
多媒体课件。

教学过程
一、激趣导入。

同学们，今天，就让我们穿越时空，穿越到那三国时期，走近那一个个活灵活现的历史人物，我们来学习《草船借箭》﹙板书课题﹚。

《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《三国演义》，谁来谈谈你对三国演义有哪些了解？
二、初读课文，整体把握
有人说三国演义是一部谋略之书，有人说三国演义是一
部智慧之书，这节课我们就从“谋略”和“智慧”的角度来
探究“草船借箭”这篇课文。

1、自由读课文，①、读准字音，读通句子。

②想想故
事的起因、经过、结果，用自己的话说说。

2、汇报。

三、再读课文，体会诸葛亮的神机妙算。

1、当诸葛亮如期交箭时，周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”接下来请同学们默读课文，找
出能够体现诸葛亮神机妙算的地方，谈谈自己的体会。

①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事……诸葛亮喝了几杯
就走了。

﹙周瑜妒忌，诸葛亮的才干，想用公事来为难诸葛亮，
诸葛亮知天文，晓地理，知人心，猜到用草船借箭的方法来
完成任务。

抓住“怎么敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，
三天造不好甘受惩罚”来体会诸葛亮当时的心理活动。

﹚﹙分角色朗读﹚
②诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名
军士。

船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船
的两边。

我自有妙用。

第三天管保有十万支箭。

不过不能让
都督知道，他要知道了，我的计划就完了。

”
﹙这段中体会诸葛亮为借箭做好了准备，他善于用人，
知道鲁萧不会把这件事告诉周瑜。

﹚
③这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

……诸葛
亮下令把船头朝西，船尾朝东一字摆开，又叫船上的军士一
边擂鼓，一边呐喊。

﹙体会诸葛亮的胆识。

﹚
④诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”
﹙读出诸葛亮自豪，自信的笑。

﹚
﹙这一笑，笑出了诸葛亮的英雄本色，笑出了诸葛亮的
运筹帷幄，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的神机
妙算。

﹚
⑤诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭。

”﹙体会诸葛亮谋划周密，安排巧妙。

﹚
过渡：当鲁萧见了周瑜，告诉他借箭的经过时。

周瑜长
叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
四、拓展延伸、升华主题。

1、用自己的话给爸爸妈妈讲讲“草船借箭”的故事。

2、课外阅读《三国演义》这部著名长篇历史小说。

板书设计
19、草船借箭
谋略起因周瑜妒忌
智慧经过诸葛亮借箭神机妙算
结果周瑜自叹不如。